1、 目 录 第一部分 教材精讲讲义 22.5 小时视频讲解 . 6 第 1 章 绪 论 . 6 1.1 复习笔记 . 6 1.2 课后习题详解 . 8 第 2 章 语音 视频讲解 . 11 2.1 复习笔记 . 11 2.2 课后习题详解 . 27 第 3 章 文字 视频讲解 . 48 3.1 复习笔记 . 48 3.2 课后习题详解 . 56 第 4 章 词汇 视频讲解 . 67 4.1 复习笔记 . 67 4.2 课后习题详解 . 81 第 5 章 语法 视频讲解 . 95 5.1 复习笔记 . 95 5.2 课后习题详解 . 125 第 6 章 修辞 视频讲解 . 152 6.1 复习笔记
2、 . 152 6.2 课后习题详解 . 166 附录 补充练习题 . 180 第二部分 名校考研真题（ 4 套）及详解 . 239 首都师范大学文学院 2012 年现代汉语（代码 811）真题及详解 . 239 中国传媒大学文学院 2012 年现代汉语（代码 807）真题及详解 . 257 中国传媒大学文学院 2012 年综合考试 语言 1（代码 805）真题及详解 . 262 中山大学中国语言文学系 2012 年现代汉语与语言学概论（代码 613）真题及详解 . 269 第一部分 教材精讲讲义 22.5 小时视频讲解 第 1 章 绪 论 1.1 复习笔记 一、 现代汉语概述 （ 一 ） 现代
3、汉语 释义 1现代汉语的定义 现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2现代汉语的分类 （ 1） 现代汉语有口语和书面语两种不同形式 口语是人们口头上应用的语言，具有口语的风格。其特征在于简短、疏放，有较多省略。 书面语趋于周密、严谨；结构完整，长句较多。 （ 2） 现代汉语有发达的文学语言 文学语言，又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规 范化的语言。 （ 二 ） 现代汉民族共同语 现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。在形成过程中，北京话
4、有着特殊的地位。 1 一方面，北京话作为官府的通用语言传播到了全国各地，而发展成为 “ 官话 ” ； 2 另一方面， 白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 （ 三 ） 现代汉语方言 1方言的性质 汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语言之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。 2方言产生的原因 形成汉语方言的因素很多 ： （ 1） 有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁徙，山川地理的阻隔等； （ 2） 也有属于语言本身的因素，如语言发展的不平衡性，不同语言之间的相 互接触、相互影响等。 3方言的分区 （ 1） 汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）、
5、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。 （ 2） 在复杂的方言区内，有的可以再分列若干方言片（又称次方言） ，甚至再分“方言小片”，直到一个个地点 （某市、某县、某镇、某村）的方言， 称作 “ 地点方言 ” 。 （ 3） 下面是七大主要方言区的分布情况 北方方言 北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，它的分布地域最广，使用 人口约占汉族总人口的 73。 北方方言可分为四个次方言： a 华北、东北方言 ； b 西北方言 ； c 西南方言 ； d 江淮方言。 吴方言 分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江）、南通的小部分、浙江的大部分。典型
6、的吴方言以苏州话为代表。吴方言使用人口约占汉族总人口的 7.2。 湘方言 分布在湖南省大部分地区（西北角除外），以长沙话为代表。 湘方言使用人口约占汉族总人口的 3.2。 赣方言 分布在江西省大部分地区（东北沿长江地区和南部除外），以南昌话为代表。使用人口约占汉族总人口的3.3。 客家 方言 以广东梅县话为代表。 使用人口 约占汉族总人口的 3.6。 闽方言 现代闽方言主要分布区域跨越六省 ， 使用人口约占汉族总人口的 5.7。 粤 方言 以广州话为代表，当地人叫 “ 白话 ” 。使用人口约占汉族总人口的 4。 （ 四 ） 现代汉语的特点 现代汉语 在语音、词汇、语法和文字等方面 具有区别于印
7、欧语系语言的许多特点。 1 语音方面 音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下： （ 1） 没有复辅音 。 在一个音节内，无论开头或是结尾，都没有两个或三个辅音联在一起的现象。因 此，汉语音节的界限分明，音节的结构形式比较整齐。 （ 2） 元音占优势 。 汉语音节中可以没有辅音，但不能没有元音。一个音节可以只由一个单元音或者一个复元音构成，同时，由复元音构成的音节也比较多，因元音是乐音，所以汉语语 音乐音成分比例大。 （ 3） 有声调 。 每个音节都有若干声调，声调可以使音节和音节之间界限分明，又富于高低升降的变化，于是形成了汉语音乐性强的
8、特殊风格。 2 词汇方面 （ 1） 汉语词形较短 。单音节语素多这些单音节语素构成大量单音词和双音词。 （ 2）双音节词占优势汉语词汇在发展过程中逐渐趋向双音节化。过去的单 音节词有的被双音节词代替。有些多音节短语也被缩减为双音节词。新创造的词也多为双音节的 。现代汉语词汇中的三音节词也有所发展，但双音节词仍然是多数。 （ 3）新词的构成广泛运用词根复合法由于汉语中单音节语素绝大多数都能充当词根语素，词根语素比较多，词缀语素较少，而且造词能力较弱，因此，汉语合成词中运用复合法组合词根语素构成的情况最多，用附加法组合词根语素构成的词特别少。 3 语法方面 （ 1）汉语表示语法意义的手段主要用语序
9、和虚词，不大用形态 形态指表示语法意义的词形变化 ，汉语应属于分析型语言，不用形态这一语法手段 ，是汉语的重要特点。 （ 2）词、短语和句子的结构原则基本一致 ， 无论语素组成合成词，词组成短语，词或短语形成句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系。 （ 3）词类和句法成分关系复杂 。 英语中大体是一类词充当一类成分；汉语里同一类词可以充当多种成分，词在语法方面呈现出 多功能性。反之，同一种句法成分又可以由几类词充当。所以词类和句法成分之间的对应关系，不像印欧语那样简单，因此汉语的兼类词 （同形异类词）比较多。 （ 4）量词和语气词十分丰富 。 数词和名词结合时一般需要在数词
10、后加个量词，而量词又随它后面的 名词而不同。语气词常常出现在句末，表示各种语气的细微差别 。 4 文字方面 汉语是世界上唯一的几千年来一直使用表意文字的语言，表示语素意义的汉字字符数以 万计。它们具有在书面上区别汉语众多同音词和同音语素的重要作用。汉字还具有超时空性，它能记录语音上差别极大的古今汉语 （含各种方言）乃至记录不同语系的外族语言。 （ 五 ） 汉语的地位 汉语是世界上历史悠久的、发展水平最高的语言之一。无论过去或现在，汉语在国内外都有很大的影响，具有很重要的地位。 1在国内，汉语已经成了我国各民族间的交际语，并为各民族之间的相互学习和协 作做出了很大的贡献。 2在国际上， 汉语也是
11、世界上使用人数最多的一种语言 。汉语对国外许多民族的语言都产生过影响。 汉语还 是联合国的六种正式工作语言之一 。 二、 汉语规范化和推广普通话 （ 一 ） 国家的重视 我国历来重视语言文字工作， 1949年以来，国家许多领导人都对语言文字工作作过重要指示。 （ 二 ） 现代汉语规范化 现代汉语规范化就是确立现代汉民族的共同语及其内部明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对它的书写符号 文字的形、音、义各个方面也要制定标准进行规范。 1955 年 ，现代汉语规范问题学术会议之后，明确了现代汉语普通话的标准是 “ 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以
12、典范的现代白话文著作为语法规范 ” 。 （ 三 ） 推广普通话 1推广普通话的意义 （ 1） 推广普通话可以进一步消除方言隔阂，减少不同方言区人们交际时的困难，有利于社会交 往，有利于国家的统一和安定团结。 （ 2）在社会主义现代化建设的新时期，文化教育的普及和提高、科学技术的进步和发展、传声技术的现代化、计算机语言输入和语言识别问题的研究，都对推广普通话提出了新的要求。 （ 3）随着对外开放政策的贯彻执行，国际往来和国际 交流越来越多，进一步推广普通话，可以减少语言交际的困难，促进国际交往。 2如何推广普通话 （ 1） 以汉语授课的各级学校使用普通话进行教学，使普通话成为教学语言。 （ 2）
13、 县以上各级以汉语播放的广播电台、电视台均须使用普通话，使普通话成为宣传工作的规范语言。 （ 3） 全国机关团体、企事业单位进行公务活动时必须使用普通话，使普通话成为工作语言。 （ 4） 不同方言区及国内不同民族的人员交往时使用普通话，使普通话成为全国的通用语言。 1.2 课后习题详解 一、什么是现代汉民族共同语 ？ 它是怎样形成的 ？ 答： 参见本章复习 笔记相关内容。 二、共同语和 方言的关系是怎样的？ 答： 共同语和方言的关系主要表现为： （ 1）共同语和方言的区别 共同语和方言的区别主要表现在二者定义的不同： 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。 一民族语
14、言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。 （ 2）共同语和方言的联系 共同语和方言的联系主要表现为二者相互影响、相互促进。 对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。 共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响，它 的词语经常传播到各方言中去。 规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。 共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 三、简述现代汉语口语和书面语的关系。 答： 书面语与口语是共同组成汉语的重要部分，二者既有紧密的联
15、系，又有明显的差别。 （ 1）联系 口语是第一性的，文字是第二性，文字在语言的基础上产生， 文字出现以前，语言只有凭口、耳进行交际的口头形式，即口语。有了文字以后，使用文字形式的文本语 句与用口说出的一发即逝的 “ 话 ” 在创作和接收上都有诸多不同的特点，因而就有了适合于用文字写出来供 “ 看 ” 的书面语和适合于随时说出供 “ 听 ” 的口语这两种语体的分化。 （ 2） 区别 书面语在口语的基础上产生，是口语的加工形式， 虽然 两者的基本系统是一致的。但由于表达媒介的不同，两者也有很明显的区别 ，主要表现为： 用途不同 a 口语是听的 听和说连在一起，要求快，因而说话是随想随说，甚至是不假
16、思索，脱口而出。说话的时候，除了连词成句以外，还可以利用整句话的高低 快慢的变化、各种特殊的语调，身势等伴随的动作以及说话时的情 景。 口头交际讲求效率，有这么多的条件可以利用，所以口语的用词范围可以比较窄，句子比较短，结构比较简单，还可以有 重复、脱节、颠倒、补说，也有起填空作用的 “ 呃，呃 ”“ 这个，那个 ” 之类的废话。 b 书面语是看的 看和写连在一起，可以从容推敲，仔细琢磨。但是口语中的快慢高低变化、特殊语调、身势和说话场景都不起作用了，只有标点符号还起一点作用，但也有限。书面语只能用别的手段来弥补不足：扩大用词的范围，使用比较复杂的句子结 构，尽量排除废话，讲究篇章结构、连 贯
17、照应等。口语和书面语的这些差别是由表达媒介的不同决定的，它们是同一 种语言的不同的风格变异。 书面语是口语的加工形式 它虽然产生于笔头，也可以见于口头。新闻广播就是书面语的口头形式。人们用 “ 掉书袋 ”“ 文绉绉 ”“ 学生腔 ”“ 字儿话 ” 等来形容用书面语说话的人。相反，通俗读物要求口语化，在剧本和小说的对话里，作家总是要努力写出口语来刻画人物性格；法庭上的供词、证言也要尽可能记录原话。这些又是书面使用口语的例子。 发展速度不同 书面语在口语的基础上形成，因而和口语基本一致。但是，口语容易变，书面语比较保守，因而在一定的历史条件下书面语会落后于 口 语的发展，产生言文脱 节的局面。汉语
18、词 语的读音虽然古今有别，但文字的写法却是一样的，这在客观上便于沟通古今。加以人们崇尚古代的典籍，古代的句式和词语用法通过师生传授，代代相传，一直沿用下来。新的作者会毫不犹豫地把公元前的词语和其后若干世纪产生的词语一起引用，口语中早就不用的旧词语仍旧可以在书面语中通行无阻。 四、汉语在世界语言中有什么样的地位和影响 ？ 答： 汉语是联合国的六种工作语言之一，在国际交往中，它发挥着很重要的作用。 （ 1）汉语在国际上有很大的影响 全世界说汉语的人有十亿左右，几乎占全球人口的五分之一。现在国际上，研究汉语的机构不断建立 ，学习和研究汉语的人越来越多。 （ 2）在历史上，汉语对邻邦的语言产生过巨大影
19、响 其中受影响最深的是日本、朝鲜和越南。这三个国家的语言都大量地吸收过汉语的语词，甚至依靠汉语借词作为构成新词的基础。在过去，它们还长期使用过汉字。日本后来虽然根据汉字创造了日语的字母 假名，但至今也还保留一千多个汉字，和假名同时使用。韩国、新加坡也仍然使用汉字。 五、拿你所学过的外语来和现代汉语比较，谈谈现代汉语具有哪些特点。 答： 参见本章复习笔记相关内容。 六、你自己的话属于哪一种方言 ？ 与普通话有哪些主要的不同 ？ 答： 略。 （根据自己的实际情况进行总结） 七 、 20 世纪 50年代初期国家制定的语言文字工作三大任务是什么 ？ 答： 国家有关部门于 1955 年召开了 “ 全国文
20、字改革会议 ” 和 “ 现代汉语规范问题学术会议 ” 。会议确定了现代汉民族共同语 普通话的含义和标准。会后国务院根据会议精神决定以 “ 促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化 ” 为语言文字工作的三大任务。 八 、新时期语言文字工作的方针和任务是什么 ？ 答： 1986 年 1 月，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会联合召开了全国语言文字工作会议，规定了新时期语言文字工作的方针和 当时的主要 任务。其中最重要的是促进语言文字规范化、标准化，使语言文字在 社会主义现代化建设中更好地发挥作用。 九 、 “ 国家通用语言文字 ” 具体指什么 ？ 国家通用语言文字法的颁布与实施，有什么重要意义
21、 ？ 答： 2000 年 10 月，根据我国宪法制定的中华人民共和国国家通用语言文字法，经第九届全国人民代表大会通过，于 2001年 1月 1 日起施行。 这是我国历史上第一部关于语言文字的专门法，它首次明确规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，为加强语言 文字应用的管理和促进语言文字的 规范化、标准化提供了法律依据。 十 、什么是现代汉语规范化 ？ 答： 参见本章复习笔记相关内容。 十一 、汉语规范化的标准是什么 ？ 答： 参见本章复习笔记相关内容。 十二 、为什么要促进现代汉语规范化 ？ 答： 当前，世界科学技术尤其是信息处理技术突飞猛进，人工智能的研究已引起科技界的重视，
22、生产建设、经营管理、科学研究等正朝着信息化方向发展。 之所以要促进现代汉语规范化，原因在于： （ 1） 科学技术的现代化要求语言必须有一个共同遵循的标准。有了这个统 一的标准，语言所负载的信息才会成为人们所共同认知的交流信息；否则，必将给社会的信息化设下种种障碍。 （ 2） 语言文字是否规范，在现代社会里将直接关系到经济建设和科学技术的发展，直接关系着汉语和我国优秀文化能否尽快地走向世界，所以现代汉语规范化工作对我国的发展具有重要的和深远的意义。 十三 、怎样进行现代汉语规范化工作 ？ 答： 参见本章复习笔记相关内容。 十四 、有人说不学 “ 现代汉语 ” ，文章照样可以写通。这种说法对不对
23、？ 学现代汉语有什么 用处？ 答： 这种说法是错误的。 我国十分重视语言的正确使用。语言的使用是社会经济文化生活的重要条件，是每人每天所离不了的。学习把语言用得正确，对于我们的思想的正确程度和工作效率的提高， 都有极重要 的意义。我们应当下功夫学好语言，应当运用现代汉语各部分的基础理论和基本知识来指导自己的语言实践，努力提高驾驭语言文字的能力，正确使用祖国语言，为祖国语言的规范和健康而奋斗。 十五 、你打算怎样学习这门课？ 答： 每种语言都有语音、词汇、语法、语义、文字、语用等部分。要学好现代汉语首先就要对现代汉语有一个总体上的了解，作为一门语言，现代汉语也不外乎以上部分。 （ 1）现代汉语的
24、语音是以北京语音为标准音，要想说好普通话，纠音和练习是少不了的。当然理论知识也不可缺失，要了解语音的属性，以及音节、音素、音位、 声韵调的概念，音变，音律等等一系列专业知识。 （ 2）文字部分要学习汉字的发展史，汉字的形体，结构，汉字的优缺点等等。 （ 3）词汇部分就是要学习基本词汇，一般词汇的特点，词的分析，语素的概念词的分类，义素分，等等，在了解各大概念基础上，多做练习。 （ 4）语法部分是现代汉语的难点，首先需要了解句子是由词和短语构成的。那就需要了解词类的划分，主要就是实词虚词。短语的分类。还要了解主谓宾定状补等句子构成成分。 （ 5）语用部分与生活密切相关，主要就是要了解各种修辞、语
25、体，即不同的语境运用不同的手法，表达不同的语意。 总之，学好现代汉语需要对其专业知识有系统的理解、认知，在其基础上进一步的记忆，巩固练习。 第 2 章 语音 视频讲解 2.1 复习笔记 一、 语音概说 （ 一 ） 语音的性质 1 语音 的定义 语音 是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说是 语言的物质外壳。 （ 1） 语音同其他声音一样，产生于物体的颤动，具有物理属性； （ 2） 语音是由人的发 音器官发出的，还具有生理属性； （ 3）更重要的是，语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，所以语音又具有 社会属性。社会
26、属性是语音的本质属性。 2 语音的物理属性 语音同其他声音一样，具有音高、音 强、音长、音色四种要素。 （ 1） 音高 音高指的是声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。在一定时间内颤动的快慢即指颤动次数的多少，称作“频率”。在一定时间内颤动快，次数多，频率就高，声音也就高，反之则低。 汉语里 有几种声调、几种语调的不同，主要是音高的不同变化决定的。 （ 2） 音强 音强指的是声音的强弱，它与发音体颤动幅度的大小有关。发音体颤动的 幅度称作“振幅”。振幅大，声音就强；反之则弱。 发音体 振幅大小又取决于发音时用力的 大小。语音的强弱是由发音时气流冲击声带力量的强弱来决定的。语言中的重音、轻音是由
27、于音强不同所致。 （ 3） 音长 音长指的是声音的长短，它决定于发音体颤 动的时间的久暂。发音体颤动时间持续久，声音就长，反之则短。 （ 4） 音色 音色又称 “ 音质 ” ，指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体颤动所 形成的音波波纹的曲折形式不同 造成不同音色的条件主要有以下三种： 发音体不同 ； 发音方法不同 ； 发音时共鸣器形状不同。 在汉语中，除音色外，音高的作用十分重要，声调主要是由音高构成的，声调能区别意义。音强和音长在语调和轻 声里也起重要的作用。 3 语音的生理属性 语音是由人的发音器官发出来的，发音器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽 腔、口腔和鼻腔三大部分。 （ 1） 呼
28、吸器官 呼吸器官是由肺、气管、胸腔、横膈膜构成的。能呼出气流，气流是语音的 动力。 （ 2） 喉头和声带（嗓子） 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成。声带位于喉头的中间，是 两片富有弹性的带状薄膜。 呼出的气流通过 声门使声带颤动发出声音，控制声带松紧的变化就可以发出高低不同的声音来。 （ 3） 咽腔、鼻腔和口腔 三者都能起共鸣器的扩大声音的作用。调节成多种多样的语音主要靠口 腔 内各器官起作用。 4 语音的社会属性 语言是社会现象，作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象。 用什么声音跟表示什么意义没有必然的联系，而是随着社会不同而不同，由全体社会成员约定俗成的。 （ 1） 同样的语
29、音形式可以用来表示不同的意义， 同样一个意义又可以有多种语音形式。 （ 2） 语音的社会属性还表现在语音的系 统性上。 不同的语言或方言有不同的语音系统，从物理和生理属性的角度看是不同的音，在语言中可能认为是相同的音 。 （ 二 ） 语音单位 1 音素 辅音、元音 （ 1） 音素 的定义 音素 是最小的语音单位 ， 它是从音色的角 度划分出来的。 （ 2） 音素 的分类 音素 可以分为辅音和元音两大类 ： 辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形 成的音素，又称子音。 元音是气流颤动声带，在口腔、咽 头不受阻碍而形成的音素，又称母音 。 （ 3） 辅音和元音的主要区别 从受阻与否看：发辅音时，气流通过
30、咽头、口腔的时候受到某个部位的阻 碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。 从紧张度看：发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；发元音时，发音 器官各部位保持均衡的紧张状态。 从气流强弱看：发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。 从响亮度看：发辅音时，声带不一定颤动，声音一般不响亮；发元音时，声 带颤动，声音比辅音响亮。 2 音节 （ 1） 音节 音节 由音素构成，是交谈时自然感到的语音单位。 （ 1） 每发一个音节时，发音器 官的肌肉，特别是喉部的肌肉都明显地紧张一下。每一次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节。 （ 2）一个音节可以只有一个音素，也可以由几个音
31、素合成。 一般说来，一 个汉字表示一个音节。 3 声母、韵母、声调 按照汉语音韵学传统的字音分析方法，把一个字音（音节）分成前后两段， 即分析成声和韵两段，前段为声母，后段为韵母。贯通整个音节 的音高变化称作声调。 （ 1） 声母，位于音节前段，主要由辅音构成。有的音节不以辅音开头，元音前头那部分是零，习惯上称作“零声母”。 声母和辅音不是一个概念。虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只 作韵尾，如 在音节开头的是声母，在音节末尾的是韵尾。 （ 2） 韵母位于音节的后段。由元音或元音加辅音构成。韵母和元音不相等。韵母有的由单元音或复元音构成，有的由元音带辅音构成。 （ 3） 声调指的是依附
32、在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。 4 音位 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的 辨义作用归 纳出的音类。 （ 三 ） 记音符号 1记音方法 为了给汉字注音和记录汉语，人们采用过多种记音方法，主要可分三大类： （ 1） 用汉字记音。从前流行过直音法和反切法两种方法。直音法是用一 个汉字给另一个汉字注音。如果遇到没有同音字就无法注音，于是后来就用两个汉字给另一个汉字注音，称为反切法。 （ 2） 用创制于五四运动前后的 “ 注音符号 ” （最早称为注 音字母 ）来记音。 它在给汉字注音和推广“国语”方面起过很好的作用。 （ 3） 用罗马字拼音字母来给汉字注音和记录
33、汉语，有威妥玛式方案、国语 罗马字拼音法式 （简称 “ 国罗 ” ）、北方话拉丁化新 文字（简称 “ 北拉 ” ）等，现在用 汉语拼音方案。 （ 4） 此外还用国际音标来记录语音。 2 汉语拼音方案和国际音标 （ 1） 汉语拼音方案 汉语拼音方案 的 用途 有 ： 汉字的注音工具 用直音法、反切法和注音字母注音都有很大的缺陷， 前两种要以认识大量汉字为 基础，如果没有易识的音同或音近的字就难以注音。注音符号曾起过一定的作用，但它不完全是音素字母，注音不够准确，书写也不够方便。汉语拼音方案基本上克服了上述各种缺点，能够准确地给汉字注音。它采用国际上流行的拉丁字母，既容易为广大群众所掌握，又便于国
34、际间的文化交流 。 普通话的拼写工具 推广普通话，是我国社会主义建设的需要，是国家统一和人民团结的需要。 学习普通话光靠口耳是不够的，必须有一套记音符号，以帮助教学，矫正读音。事实证明，汉语拼音方案正是推广普通话的有效工具。 此外，汉语拼音方案还可以用来作为我国各少数民族创制和改革文字的 共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术语，以及用来编制索引和代号等等。 （ 2） 国际音标 国际音标释义 国际音标是 1886 年成立于英国伦敦的国际语音学会为了记录和研究人类 语言的语音而制订的一套记音符号。 国际 音标的内容 国际音标共有一百多个符号，符合“一个符号一个音素，一个音素一
35、个符号”的原则，至今已经过多次修订。 优点 a符号简明，比较科学、细致； b可以补汉语拼音字母之不足。 （ 四 ） 声调符号 声调符合的标记如下所示： 阴平 阳平 上声 去声 声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。 （ 五 ） 隔音符号 a， o， e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（ ）隔开。 二、声母 （ 一 ） 辅音声母的发音 辅音声母的 不同是由发音部位和发音方法不同决定的。 1 辅音声母的发音部位 发音时，气流受到阻碍的位置称作发音部位。按发音部位分，普通话声母 可以分为七类： （ 1）双唇音 （ b、 p、 m） 由上唇和下唇阻塞气流而形成。
36、 （ 2）唇齿音 （ f） 由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。 （ 3）舌尖前音 （ z、 c、 s） 由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。 （ 4）舌尖中音 （ d、 t、 n、 I） 由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。 （ 5）舌尖后音 （ zh、 ch、 sh、 r） 由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。 （ 6）舌面前音 （ j、 q、 x） 由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成， 又简称 “ 舌面音 ” 。 （ 7）舌面后音 （ g、 k、 h） 由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气 流而形成。又 俗称 “ 舌根音 ” 。 2 辅音声母的发音方法 声母的发音方法指的是，发音时喉头、口
37、腔和鼻腔节制气流的方式和状况。可以从阻碍的方式，声带是否颤动，气流的强弱等三个方面来观察。 （ 1） 看阻碍的方式 根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同可以把普通话声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。 塞音（ b、 p、 d、 t、 g、 k）发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气 流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。 擦音（ f、 h、 x、 sh、 r、 s）发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。 塞擦音（ j、 q、 zh、 ch、 z、 c） 发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把阻塞部位冲开一条
38、窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。先破裂，后摩擦，结合成一个音。就是说塞擦音的前一半是塞音，后一半是擦音，前后两半结合紧密，成为一个语音单位，是一个辅音，并不是两个辅音的复合（复辅音） 。 鼻音（ m、 n）发音时，口腔中 的发音部位完全闭塞 ，软腭下降，打开鼻 腔通路，气流颤动声带，从鼻腔通过发音 。 边音（ l）发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升，阻塞鼻腔的通路，气流颤动声带，从舌头的两边或一边通过。 （ 2） 看声带是否颤动 发音时声带颤动的是浊音，又称带音；声带不颤动的是清音，又称不带音。 浊音共有 m、 n、 l、 r 四个，其 余声母都是清音。 （ 3） 看
39、气流的强弱 塞音、塞擦音有送气音和不送气音的分别，发送气音时，肺部（声门以下）呼 出的气流比较强，共有 p、 t、k、 q、 ch、 c等六个；发不送气音时，肺部呼出的气流 比较弱，共有 b、 d、 g、 j、 zh、 z等六个。 3 声母的发音部位和发音方法全面描写 bp 双唇、不送气、清、塞音。 pp 双唇、送气、清、塞音。 mm 双唇、浊、鼻音。 ff 唇齿、清、 擦音。 zts 舌尖前、不送气、清、塞擦音。 cts 舌尖前、送气、清、塞擦音。 ss 舌尖前、清、擦音。 dt 舌尖中、不送气、清、塞音。 tt 舌尖中、送气、清、塞音。 nn 舌尖中、浊、鼻音。 l1 舌尖中、浊、边音。
40、zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音。 ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。 sh 舌尖后、清、擦音。 r 舌尖后、浊、擦音。 jt 舌面前、不送气、清、塞擦音。 q 舌面前、送气、清、塞擦音。 x 舌面前、清、擦音。 gk 舌面后、不送气、清、塞音。 kk 舌面后、送气、清、塞音。 hx 舌面后、清、擦音。 （ 二 ） 声母辨正 1 分辨不同的声母必须从发准语音和记住字音两方面 入 手 ： （ 1） 会发语音就是须 懂得声母辅音的发音原理； （ 2）记住字音就是记住哪些汉字读某声母。 2方言区的人学 习普通话需要分辨的几组声母： （ 1） 分辨 n和 l； （ 2） 分辨 zh、 ch、 sh和 z
41、、 c、 s； （ 3） 分辨 f和 h； （ 4） 把方言中跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的 z、 c、 s、 g、 k、 h改成 j、 q、 x； （ 5） 把方言 中浊音改为清音； （ 6） 读准普通话零声母的字 。 三、 韵母 （ 一 ） 元音的发音 普通话共有 39 个韵母，它们都有元音。要想知道韵母的发音，必须知道元音 的发音。元音根据不同的特性可分成若干大类、小类，如单元音、复元音和小类。 1 单元音的发音 单元音就是发音时口形（包括舌位、唇形、开口度）始终不变的元音。它有 三类。 （ 1） 舌面元音 普通话的舌面元音有七个，即 a、 o、 e、 、 i、 u、 。舌面单元音的不同主要是
42、 由不同的口形及舌位造成的。 发音时，舌头较高的部位称为 “ 舌位 ” ，口腔开合的程度称为开 口 度。舌位可伸 前缩后可抬高降低 （开口度可大可小），唇形可圆可不圆。可以根据以下三个方 面来观察元音。 看舌位的高低（开 口 度大小）。舌位的降低和抬高同口腔的开闭（即 开口度的大小 ）有关，舌位越高开 口更多各类考试资料 v：344647 公众号：顺通考试资料 度越小，舌位越低开 口 度越大。根据舌位的 高低和开口度的大小可以把元音分为高元音 （即闭元音），半高元音（即半闭元音）、半低元音（即半开元音）、 低元音（即开元音） 等。 看舌位的前后。可以分为前元音、央元音、后元音。 看唇形的圆展。
43、可以分为圆唇元音、不圆唇元音。 七个舌面元音发音状况分别如下： aA 舌面、央、低、不圆唇元音。 oo 舌面、后、半高、圆唇元音。 e 舌面、后、半高、不圆唇元音。 舌面、前 、半低、不圆唇元音。 ii 舌面、前、高、不圆唇元音。 uu 舌面、后、高、圆唇元音。 y 舌面、前、高、圆唇元音。 （ 2） 舌尖元音 -i 舌尖前、高、不圆唇元音。 -i 舌尖后、高 、不圆唇元音。 舌尖元音 -i 和 -i 的发音状况不同，音值也不同。这两个单元音都不形成字音，舌尖前元音 -i 只出现在辅音声母 z、 c、 S的后面，舌尖后元音 -i 只 出现在辅音声母 zh、 ch、 sh、 r的后面。它们跟舌面
44、元音 ii出现条件不同，舌面元音 ii绝不出现在 z、 c、 s和 zh、 ch、 sh、 r的后面。 （ 3） 卷舌元音 er 卷舌、央、中、不圆唇元音。 er是个带有卷舌色彩的央元音 e， 称卷舌元音。 2 复元音的发音 普通话共有 ai、 ei、 ao、 ou、 ia、 ie、 ua、 uo、 e、 iao、 iou、 uai、 uei等 l3个复元 音。 （ 1）复元音 的定义 复元音 指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音。 即 复元音的发音 是由甲元音的发音状况 （开 口 度、舌位、唇形）快速滑向乙元音的。 用两个元音 符号表示首音、尾音的，称作“二合元音”； 用三个元音符号表示首音
45、、中音、尾音的，称作“三合元音”。 （ 2） 复元音的发音特点 从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况 过渡，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展，都是逐渐变动的，不是突变的、跳动的，中间应该有一串过渡音； 同时气流不中断，中间没有明显的 界限，发的音围绕一个中心形成一个整体。 （ 3） 复元音 的分类 前响复元音 a定义： 前音响亮的 称作 “ 前响复元音 ” 。 b包括 aiai、 eiei、 aoau、 ouou四个。 c发音特点： 发前头的元音后立刻滑向后 头的元音，后者音值含混，只表示舌位滑动的方向。 后 响 复元音 a定义： 后音响亮的 称作 “ 后响复 元音”。 b包括
46、 iaiA、 iei 、 uauA、 uouo、 ey 五个。 c发音特点： 发音时，前头的元音 轻短，只表示舌位从那里开始移动，后头的元音清晰响亮。 中 响 复元音 a定义： 中音响亮的称为 “ 中响复元音 ” 。 b包括 iaoiau、 iouiou、 uaiuai、 ueiuei四个。 c发音特点： 发音时，前面的元音 轻短，中间的元音清晰响亮，后面的元音音值含混，只表示舌位滑动的方向。 （ 二 ） 韵母的发音 1韵母的分类 （ 1）按开头的元音发音口形 可分开口呼、齐齿呼、合口 呼、撮口呼四类，简称 “ 四呼 ” ： 开 口 呼 韵母不是 i、 u、 和不以 i、 u、 起头的韵母属于
47、开口呼。 齐齿呼 i或以 i起头的韵母属于齐齿呼。 合 口 呼 u或以 u起头的韵母属于合口呼。 撮口呼 或以 起头的韵母属于撮口呼。 （ 2）按韵尾的情况进行分类 没有韵尾的称为无韵尾韵母，例如 a、 er、 i、 io、 uo、 ua、 ie等 l5个； 有元音 i、 u作韵尾的称为元音韵尾韵母，例如 ai、 iao、 ou、 iou等 8个； 有鼻音 n、 ng作韵尾的称为鼻音韵尾韵母，例如 an、 ong等 16个。 2 带 鼻音韵母的发音 （ 1）普通话中的带鼻音韵母 普通话共有 an、 ian、 uan、 an、 en、 in、 uen、 n和 ang、 iang、 uang、 e
48、ng、 ing、 ueng、 ong、 iong等十六个带鼻音韵母。带鼻音韵母 又称 鼻 音尾韵母 ， 由元音和鼻辅音韵尾构成。 （ 2） 鼻音尾 韵母的发音要点： 元音同后面的鼻辅音不是生硬地拼合在一起，而是由元音的发音状态向鼻辅音过渡，鼻音色彩逐渐增加，最后，发音部位闭塞，形成鼻辅音。 鼻辅音韵尾发音时，除阻阶段不发音，即发“惟闭音”。 3鼻音尾韵母的分类 普通话鼻音尾韵母又可以分作带舌尖鼻音 “n” 的（ 又称 “ 前鼻尾韵 母” ）和带舌面后鼻音 “ng” 的（ 又称 “ 后鼻尾韵母 ” ）两类。 韵尾 n 跟声母 n的发音大同小异，不同的是 n 作韵尾 时除阻阶段不发音。 ng是舌面
49、后、浊、鼻音。 （ 三 ） 韵母的结构 韵母可分为 韵头、韵腹、韵尾，三者的轻重长短并不一致。 1 韵头只有 i、 u、 三个，都是高元音，出现在韵腹前面。 它的发音轻而短 ，只表示复元音韵母发音的起点，一发就滑向另一个元音了。韵头介于声母和韵腹之间，所以曾称为介音或介母 。 2 韵腹是韵母的主干，比起韵头、韵尾来，声音最清晰响亮，所以 也称 “ 主要元 音”。它一般由 a、 o、 e、 充当， i、 u、 、 -i、 er也可以作韵腹。 3 复元音韵母中的韵尾只限于韵腹后头的 i、 u两个，只表示复元音韵母滑 动的最后方向，音值含混而不太固定。 韵腹加韵尾或光是韵腹（无韵尾）都可称为韵身或韵
50、 。韵 文押韵的“韵”主要是指韵头后面的部分。 （ 四 ） 押韵和韵辙 1 押韵 又称 压韵，指的是韵文（诗、词、歌、赋、曲等）中常在每隔一句的末尾用 同“韵”的字。 2押韵的要求 押韵的字只要求韵腹和韵尾相同，不要求韵头 （介音）也都相同。 3 韵辙 （ 1） 韵辙 释义 明清以来，北方民间戏曲把 “ 韵 ” 称作 “ 辙 ” （车轨的意 思 ），把押韵称为 “ 合辙 ” ，人们于是把 “ 韵 ” 和“ 辙 ” 合称 “ 韵辙 ” 。 （ 2）合辙押韵的作用 合辙押韵可以使韵文音调和谐悦耳，富于音乐节奏，诵唱顺口，好唱易记。 （ 3）十三辙 明清以来北方说唱文学中押韵时广泛运用 的是 “ 十
