1、1教育随笔：童话游戏，让孩子们爱上打击乐文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm 小班幼儿天真、好动、好模仿，有很强的角色意识。他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色。因此，在设计打击乐活动时我就根据小班幼儿的这些年龄特点，针对性地选择了这首带有童稚的、旋律简单、形象鲜明又有游戏性质的音乐小兔和狼 ，来实践小班打击乐教学活动。小兔和狼是一首富有故事性的乐曲，小兔和大灰狼也是孩子们熟悉喜欢的动物，能引起孩子们情感上的共鸣。所以今天孩子们在整个活动中的表现都是主动的、积极的，充满了乐趣。第一，我设置了“邀请小客人”的游戏情境
2、，引出了音乐的主人公小兔子，用这种激趣导入的方式一下2子就吸引住了小班孩子的眼球。接着我便通过自身深情并茂的讲故事，再一次激起了孩子们参与音乐活动的兴趣点，为接下去的完整欣赏音乐铺下了一定的基础。第二，在让孩子们对故事情节有了一定的了解后，我趁热打铁从欣赏入手，让幼儿熟悉整首乐曲。引导孩子们在倾听的过程中想象故事情节，感受音乐的旋律节奏。第三，为了能让孩子们更好地掌握音乐节奏，我引导幼儿运用自己已有经验，为乐曲创编合适的身体动作，最后掌握一拍打一下、不快也不慢的方法，培养幼儿的创造性思维能力及对音乐的感受能力和表现能力。第四，我设置了配器的游戏环节，将整个打击乐活动推向了高潮，趣味性地根据小兔和狼的运动行为特点，通过提问“老师今天还带来了两种乐器（圆舞板、大鼓） ，请你听一听哪一个是小白兔的声音，哪一个是大灰狼的声音”，以此轻轻松松地引导幼儿自主选配乐器，进行趣味游戏性地节奏乐活动。在今天的音乐活动中，孩子们始终能在我创设的童话情境中玩游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、孩子们的游戏情绪等是分不开的。这种音乐效果的烘托和游戏情绪的带动，令小班孩子们完全沉浸在了游戏情境中，掌握了音乐节奏，达到了较好的音乐预期效果。3文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm
