1、 基于社会学习理论的图书馆员学习交流平台研讨-创新教育论文 一、绪论(一) 研究背景 1.图书馆员专业发展的迫切性图书馆员的素质是图书馆顺利开展工作的保证。印度著名图书馆学家阮冈纳赞先生曾说:“不管图书馆的馆址、开馆时间和设备情况怎样，也不管图书馆的管理方法怎样，最终决定一个图书馆的成败毁誉是它的工作人员”。西方发达国家对图书馆员的素质一直以来都十分重视，图书馆员的职业资格认证和持证上岗制度在发达国家已有上百年的历史，这种严格的职业资格认证制度，确保了图书馆专业人员的业务素质和图书馆的服务水平，推动了图书馆事业的发展。而在国内，至今没有正式的图书馆员职业资格认证制度，图书馆员上岗也无行业统一资
2、格标准，图书馆工作中专业人员与非专业人员界限不清。长期以来，图书馆相对其他部门地位低、不受重视，图书馆中高素质的专业人才外流现象比较突出，另一方面，部分图书馆员不是主动选择图书馆职业的，有的是随调的，有的是“关系户”，有的是机构改革，从原来部门解散才进图书馆的，以至于图书馆中有相当一部分工作人员不具备一定的专业能力和专业素质。尽管近几年来，图书馆人力资源管理有所加强，图书馆员招聘条件越来越高，但是这些问题仍然存在，拥有高学历、高能力的馆员比例依然很低。中国图书馆学会专业图书馆分会于 2006 年开展了图书馆信息资源与服务现状调查，对调查结果进行分析得出，图书馆中高素质的图书情报专业人才相对匾乏
3、，有相当一部分图书馆员没有系统学过图书馆专业知识。信息技术和网络技术的不断发展，使人们的工作和学习方式发生了显著变化，也对图书馆产生了深远的影响，涉及到信息资源加工、处理、传递和信息服务等一系列过程。图书馆的工作重点己由传统的收藏、编目、分类、流通、保存、归档等向信息提供、参考咨询、用户教育、知识服务等方向转移。Erlendsdottir(1998)评论到 :我们己不再是书籍的看管员，在这个持续变化的环境中，我们应该是信息提供者，而且能有效、及时地搜集到所需信息。信息技术改变着我们的工作环境，现在我们的任务是面对不断增长的信息，提高服务质量，满足用户的信息需求。比尔盖茨在论述网络信息时代图书馆
4、员的作用时曾说:“图书馆员的职责就是帮助人们选择信息、评价信息并与信息网络取得连接;使用技术提供更快速、更具有生产力的检索，帮助更多的读者，找到更多的信息;作为信息的沟通者和共享者，成为用户友好的情报触媒。”因此为了提高图书馆的服务质量，适应新时期图书馆的发展，图书馆界必须加强馆员的继续教育，激励馆员不断进行知识技能的补充和更新，完善知识结构，提高创新能力和专业技术水平。同时馆员的继续教育和专业发展也顺应了当今社会发展所提倡的终身学习的要求。2.图书馆员继续教育的现状与不足之处继续教育是指对专业技术人员进行知识技能的补充、更新、拓宽和提高，使受教育者的知识和能力能更好地满足岗位和职业发展的需要
5、。图书馆员继续教育是促进馆员专业发展的主要途径。继续教育不但包括学习一些新技术、新方法，它更注重在实践中应用这些新知识、新技术。我国图书馆员继续教育己有 50 多年的历史，各种形式、各种途径的继续教育，对提高馆员专业素质起到了重要作用。然而从图书馆事业发展来看，我国图书馆员继续教育仍然存在以下一些不足之处:(1)馆员接受学习培训的方式有限、学习内容针对性不强虽然多数图书馆对员工的职业培训比较重视，通常设有内部员工学习制度，但受时间、地点、经费等各种条件制约，学习活动的类型和培训的方式比较单一。普通馆员只能自学或参加内部业务培训，而外出考察学习、课程进修和参加学术研讨会的机会非常稀少。内部的业务
6、培训或学术讲座往往没有充分考虑馆员学习需求的差异性，R摘要 3-5 ABSTRACT 5-6 目录 7-10 一、绪论 10-18 (一 ) 研究背景 10-13 学习理论| 图书馆1. 图书馆员专业发展的迫切性 10-11 2. 图书馆员继续教育的现状与不足之处 11-13 (二 ) 相关概念界定 13-15 1. 图书馆员 13 2. 学习共同体 13-14 3. 社会性软件 14-15 (三 ) 研究目的、研究内容和意义 15-16 1. 研究目的 15 2. 研究内容 15-16 3. 研究意义 16 (四 ) 研究过程和研究方法 16-18 二、相关研究综述与分析 18-25 (一
7、) 图书馆员继续教育研究文献分析 18-19 (二 ) 图书馆员应具备的专业素质与技能研究 19-21 (三 ) 图书馆员网络学习交流平台研究 21-25 三、平台设计的理论基础:社会学习理论 25-30 (一 ) 社会学习的概念 25-26 (二 ) 社会学习理论对馆员学习交流平台设计的启示 26-30 四、图书馆员学习交流平台的设计 30-40 (一 ) 设计原则 30-31 (二 ) 平台设计前期的调查分析 31-38 1. 馆员专业素质调查分析 32-35 2. 馆员信息素养调查分析 35-37 3. 馆员对社会性软件的使用调查分析 37-38 (三 ) 系统的总体框图 38-40 五
8、、图书馆员学习交流平台的开发与实现 40-48 (一 ) 开发环境 40 (二 ) 系统功能介绍 40-48 1. 知识讲堂 41-42 2. 学习团队 42-43 3. 互动问答 43-45 4. 博客天地 45 5. 学术论坛 45-46 6. 个人空间 46-48 六、学习交流平台的应用与效果研究 48-58 (一 ) 平台的应用情况 48-51 1. 平台的应用模式 48-49 2. 应用对象介绍 49-50 3. 应用步骤和过程介绍 50-51 (二 ) 平台的应用效果分析 51-58 1. 系统数据统计与分析 51-53 2. 问卷调查与分析 53-55 3. 访谈分析 55-57 4. 评价总结 57-58 七、研究总结与后续研究 58-60 (一 ) 研究总结 58-59 (二 ) 创新点 59 (三 ) 后续研究
