1、1國立台南師範學院學生教學活動設計教學科目 自然 教學年級 四年四班 設計者 黃雅偵教學單元 空氣與燃燒 教材來源 教學時間 120 分鐘單元目標一、認知1.認識燃燒需要用到空氣2.了解滅火的方法二、情意1.知道安全用的火重要性三、技能1.懂得怎麼滅火2.懂得讓火變強烈的方式行為目標1-1 能發現燃燒需要用到空氣1-2 能說出燃燒的要素1-3 能知道怎麼將火熄滅1-4 能了解除去空氣火就會熄滅2-1 能知道用火的安全性3-1 能懂得怎麼滅火3-2 能利用空氣流動讓燃燒加速分段能力指標1-2-3-2 能形成預測式的假設6-2-3-2 養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。1-
2、2-3-3 能在試驗時控制變因，做定性的觀察。教學研究一、 教材分析利用日常生活中的例子，教導學生空氣對燃燒的重要。二、教學重點1.燃燒需要用到空氣2.隔絕空氣可以滅火3.空氣流通可以加速燃燒作用三、學生經驗分析了解實驗室的安全規則，知道用火時要非常注意安全。四、教學資源教師：蠟燭、廣口瓶、水盆、紙船、酒精燈、線香、打火機、圖片、學習單。學生：扇子、小型電風扇。星期 節次 分鐘 活動重點一 二 40 空氣與燃燒的關係，滅火。一 三 40 空氣與燃燒的關係，讓火旺盛。教學時間合計120分三節 四 二 40 複習空氣與燃燒的關係。分段能力指標行為目標 教學活動 時間 教學資源 評量標準壹、準備活動
3、教師準備蠟燭、蠟燭、廣口瓶、水盆、紙船、酒精燈、線香、打火機、圖片、學習單。學生準備扇子、小型電風扇。21-2-3-26-2-3-21-2-3-32-13-11-11-43-1貳、發展活動一、引起動機教師問學生問題：1.有沒有玩過火？2.如果玩火會不會被罵？為什麼？3.曾經因為玩火而燒起來嗎？4.燒起來是怎麼處理的？提醒學生這次上的單元可以正當的玩火，但是一定要注意安全，如有危險的行為出現，此組就不能繼續實驗。二、活動一1.教師將兩支蠟燭立在桌上，問學生要怎麼把蠟燭弄熄？（吹熄、用水潑、丟到地下踩）2.如果一支蠟燭用玻璃杯蓋住，會不會熄掉？3.確實做實驗讓學生確定。 （如果學生有質疑，可以讓學
4、生自己做一次看看）4.為什麼蠟燭蓋在玻璃杯裡會熄滅？（助燃的空氣會減少）5.小組討論，怎麼知道杯子裡的空氣減少了？6.實驗：將蠟燭立在小船上，小船放在裝有水的淺盤裡，蓋住玻璃杯，看到小船上升了，而燭火也慢慢熄滅。7.杯子裡的空氣並不是全部用完了，用掉的只有能幫助燃燒的氧氣 ，而且通常在氧氣被全部用完之前，燭火就會熄滅，所以杯子裡還有空氣。8.氧化作用：就是和氧結合，所以會用掉空氣中的氧氣。燃燒是一種劇烈的氧化作用，而鐵生鏽也是，可是是比較和緩的氧化，另528 蠟燭、廣口瓶、打火機蠟燭、 、廣口瓶、水盆、紙船、打火機踴躍發言了解用火的安全與重要專心聽講專心做實驗踴躍平和的討論用心觀察36-2-3
5、-21-2-3-31-2-3-26-2-3-21-2-3-31-2-3-26-2-3-21-2-3-31-21-31-42-13-11-13-21-11-23-2外剖開的蘋果也會氧化。三、活動二1.因為燃燒需要空氣，所以如果隔絕空氣就可以滅火。例如用酒精燈蓋來熄滅酒精燈，用鍋蓋來熄滅著火的鍋子，用沙子或濕布蓋住著火的東西。2.小組討論還有哪些方法可以滅火。3.總結出可以滅火的要訣有：（1 ）移開可燃物（2 ）阻止空氣的進入（3 ）降低可燃物的溫度 【 第一節課結束 】 四、活動三1.空氣可以幫助燃燒，如果燭火快熄滅了，那要怎樣才會讓火再旺起來？小組討論並操作。 （補充空氣）2.小組發表。3.烤
6、肉時為什麼要對炭火搧風？（增加空氣流通）五、活動四1.小組實驗：怎麼讓線香燒的比較快？（放在空氣比較流通、或風較大的地方，對線香搧風）2.小組發表。3.教師綜合。4.幫助燃燒的要素：（1 ）有可以燃燒的物質（2 ）氧氣（3 ）燃燒所需的溫度（燃點） 【 第二節課結束 】 715212524酒精燈、打火機、圖片蠟燭、廣口瓶、打火機線香、打火機踴躍發表參與討論熱烈討論專心聽別人發表專心做實驗用心發表與聽講41-42-1 參、綜合活動一、活動一1.寫探索四、學習單2.檢討二、活動二分成三組，每一個人輪流擲骰子，走到問題的地方要答對問題，要不然就要往後退，先到達終點的那組贏。 【 第三節課結束 】 1525學習單大富翁圖、骰子認真作答
