1、可爱的家欣赏课教案篇一：三年级下册音乐教案第二单元 可爱的家第二单元 可爱的家第一、二课时【 教学内容】学唱歌曲可爱的家 【 教学目标】（一）知识与技能目标：认识“弱起小节” ，并能在歌曲中运用。（二）过程与方法目标：通过欣赏、游戏与演唱，运用创设情境、合唱等方法，学会歌曲。（三）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【 教学重、难点】（一）通过歌曲可爱的家感受和体会家庭的温馨。（二）了解弱起小节在歌曲中的运用。（三）能用优美、安详的声音演唱歌曲。【 教学准备】多媒体课件【 教学过程】一、导入1、欣赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放可爱的家伴奏
2、音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想，并引出课题。2、出示发生练习的歌谱，师生共同练习。二、音乐传递游戏1、教师歌唱一句，学生模仿，并将最后一个音变成 dol 传过来。2、加大难度，体会每次变化的感觉。3、师生交流与思考，说说自己演唱的感受以及旋律的变化。4、边唱边用手表现弱起旋律的特点。5、熟悉旋律后，再用 l 来发声演唱。（设计意图：通过演唱、感受、交流，循序渐进的了解弱起小节和附 点音符的妙用；让学生自己发现旋律，边唱边思考，增加学生的兴趣，有助于对歌曲的理解与把握。 ）三、学习新歌1、朗读歌词，体会情感2、随老师范唱有感情的演唱。四、表现歌曲1、欣赏器乐伴奏 可爱的家 。2、学生自主用
3、肢体语言为歌曲伴奏，感受家的意境美。（设计意图：通过聆听器乐演奏的歌曲，并结合一些简单的肢体语 言，可以更好的理解歌曲的情绪和内容，演唱时更能够表现歌曲的情感。 ）第三课时教学内容学唱歌曲小船 教学目标引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。教学重难点引导学生认识全音符、了解 4/4 拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。教学过程1 导人。听歌曲小小的船 “弯弯的用儿，小小的船” 。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：小小的船 里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲小船 ，
4、听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船 。（1 ）分别听歌曲小小的船和 小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习 3/4 拍号的含义，学生思考或讨论总结出 4/4 拍号的含义。3）再次听歌曲感受 4/4 拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受 4/4 拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。（2 ）学习歌曲小船的曲谱。1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处
5、声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。（3 ）学习歌曲小船的歌词。1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。4）学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4课后小
6、结。第四课时教学内容：欣赏小提琴独奏曲伦敦德里小调 。教学目标：1 能够感受、体验 伦敦德里小调 的音乐音乐情绪及风格，分辨小提琴的音色。2.能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。3.能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。教学重难点：能够感受体验 伦敦德里小调的音乐情绪及风格为重点，难点并总结出乐曲所提示的音乐主题。教学教程：组织教学：师生问好！1、导入聆听播放小提琴曲新疆之春并提问，然后导入新课程（吸引学生注意力，增强本课学习兴趣） 。师：，刚才同学们听到的是一首什么乐曲？它运用新疆哪个族的音乐风格的音乐语言写成的？这首乐曲表现怎样情绪？它的主奏乐
7、器是什么？生：是新疆之春，它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐语言写的，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪，乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅，是一首小提琴独奏曲。师：对，说的很好，今天这节课我们将要欣赏具有欧洲风情中的爱尔兰民歌伦敦德里小调二、新课教学播放伦敦德里小调 让学初次感受，体验音乐风格。师：同学们！聆听后能说出伦敦德里小调 这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？它的音色如何？乐曲的情绪怎样？生：学生讨论回答：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很宽广；情绪热烈流畅明快旋律扣人心弦。作品及作者简介：篇二：可爱的家 教学设计篇三：湖南文艺出版社四年级上册音乐教案第六课 可爱
8、的家第六课 可爱的家【 教学目标】（一）知识与技能目标：认识“弱起小节” ，并能在歌曲中运用。 （二）过程与方法目标：通过欣赏、游戏与演唱，运用创设情境、合唱等方法，学会歌曲。 （三）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【 教学重点】（一）通过歌曲可爱的家感受和体会家庭的温馨。（二）了解弱起小节在歌曲中的运用。（三）能用优美、安详的声音演唱歌曲。【 教学难点】用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。【 教学准备】多媒体课件、钢琴、卡纸【 教学过程】一、导入1、欣赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放可爱的家伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想，
9、并引出课题。2、出示发生练习的歌谱，师生共同练习。 （设计意图：家，是人的栖息处，是温馨的港湾，是一个使人幸福、让人留恋的地方。导入时让学生欣赏照片就是能把学生带到温暖，充满亲情的气氛中，让学生感受家的温馨，体会家人之间互相关爱的情感。同时利用四个简单音符做发声练习，为后面的二声部合唱做好铺垫。 ）二、音乐传递游戏1、教师歌唱一句，学生模仿，并将最后一个音变成 dol 传过来。2、加大难度，体会每次变化的感觉。3、师生交流与思考，说说自己演唱的感受以及旋律的变化。4、边唱边用手表现弱起旋律的特点。5、熟悉旋律后，再用 l 来发声演唱。（设计意图：通过演唱、感受、交流，循序渐进的了解弱起小节和附
10、点音符的妙用；让学生自己发现旋律，边唱边思考，增加学生的兴 趣，有助于对歌曲的理解与把握。 ）三、学习新歌1、朗读歌词，体会情感2、学生随钢琴有感情的演唱。四、二声部的合唱1、学生随琴完整演唱，教师在最后一句加入合唱，让学生进行听辨低声部的旋律，就是我们上课之前的练声旋律，再进行二声部的合唱。2、师生交流与思考，还有哪些部分也可以加入这样的合唱。3、分组进行二声部的合唱练习。（设计意图： 可爱的家是首二声部合唱的歌曲，由一定的难度。在唱的过程中，将低声部作为发声练习，提前让学生学会演唱，降低了合唱的难度。同时指导学生注意歌曲的强弱变化，深情演唱，很好的解决了歌曲的重点，能用优美、安详的声音演唱
11、歌曲。 ）五、表现歌曲1、欣赏器乐伴奏 可爱的家 。2、学生自主用肢体语言为歌曲伴奏，感受家的意境美。（设计意图：通过聆听器乐演奏的歌曲，并结合一些简单的肢体语 言，可以更好的理解歌曲的情绪和内容，演唱时更能够表现歌曲 的情感。 ）六、总结下课第二课时：吉祥三宝 教学目标：1、聆听吉祥三宝 ，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。3、能准确划分 吉祥三宝歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。 教学准备：教材、多媒体、打击乐课件：蒙古风情的背景图，如：草原、牛羊成群、蒙古包以及服饰、马头琴等。 与歌词匹配的
12、背景图，即太阳、月亮、星星拟人化的全家福照片；花儿、叶子和果实拟人化全家福照片；蒙古族爸爸、妈妈、和孩子的全家福照片。 教学过程：一、组织教学音乐律动我爱我的家 二、导入师：孩子们真投入! 请坐！我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢？ （生介绍家庭成员 2 个）师总结：孩子们都有一个快乐、幸福的家！导入语：今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她，我们来听听。请孩子们思考，这首歌曲带给你们什么样的感受？三、新课教学（一）完整初听歌曲吉祥三宝1、初听吉祥三宝 （只播放音乐 吉祥三宝 ）（活动：生思考并发言，师评价）2、师：孩子们有这么多的感受！真了不起！我们中国是一个多民族国家，有谁知道这首歌是哪个民族的吗？（生回答师板书课题-吉祥三宝）师：孩子们知道的可真多！蒙古族生活在内蒙古大草原上，我们一起去看看吧。3、简单介绍蒙古族的风土人情。 （展示课件）师：在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上
