1、1邹忌讽齐王纳谏课题：19、邹忌讽齐王纳谏 第 1 课时教学目标1.积累常见文言实词和虚词的用法。 2.通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。 3.通过仔细品味，体会邹忌的讽刺艺术。重点、难点 1.积累常见文言实 词和虚词 的用法。 2.通过仔细品味，体会邹忌的讽刺艺术。教学方法、手段 自学、合作、研讨教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动 二次备课一、教学导入： 唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以 正衣冠;以史为镜，可以知兴亡;以人为镜，可以明得失。 ”历代君主要成就一番霸业，身边没 有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，
2、使“良药”既“爽于口” ，又“利于病” 。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣邹忌。 二、 战国策介绍 战国策是 经汉代刘向整理的一部历史散文著作。又名国策 、 国事 、短长 、 事语 、 长书 、 修书 。 三、自读课文 要求：读准字音，读准停顿。 四、阅读分析课文第一段 1.“徐公何能及君也”中的“及”与“虽悔之，亦无及己”的“及”是否相同? 答：不同。前者是赶得上的意思，后者是来得及的意思。 2.“徐公不若君之美也”中的“若”是何意?若还有哪些用法? 答：“若”是如、比得上的意思;与前文的“及”意思相同。 “若”的用法还有：你(若毒之乎)如果(若业为吾所有)好像(仿佛若有光)像(其急若
3、此)。 3.“自以为不如”中“以为”的用法与现代汉语相同吗? 答：相同。都是认为的意思。 4.段中“美”有几种用法? 答：两种。 “吾妻之美我者，私我也”是意动用法，认为美的意思，前面的都是美丽、潇洒的意思。 5.吾孰与城北徐公美”中“孰”是何意思? 答：“孰”的意思是“谁”;“公之视廉将军孰与秦王”中的 “孰”就是这个意思，他的用法还有：哪、哪里(孰知赋敛之毒，有甚于是者乎)仔细(唯大王与群臣孰计议之)同 “熟”(徐公来，孰视之)。 6.这一段开头写邹忌的外貌起何作用? 答：其作用是引出后文关于“美”的讨论。结合后文也可以表现邹忌的谦虚之意。 7.邹忌的妻子、小妾、客人为什么都说邹忌比城北徐公美丽呢? 答：因为他们或偏爱邹忌， 或畏惧邹忌，或有求于邹忌，都怀有私心。 8.邹忌与徐公比美而自认不如，这使他产生了什么想法? 答：他懂得了人们之所以夸耀他是因为他们各有私心。 小结：本段写邹忌通过询问别人，自己与徐公谁更美丽而反思，识破恭维之词。2为下文进谏作准备。 五、联系实际叙述一件生活小事，谈谈你的感想。 略，学生发挥，让学生去感悟生活。 六、布置作业： 1.背诵课文。 2.自译课文第一段。 板书设计：反思：
