1、12.4 科学探究：速度的变化预习案一、 【学习目标】1.学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。2.认识科学探究活动。3.培养对物体运动快慢判断的能力。二、 【重点和难点】重点：设计实验，通过实验收集实验数据。难点：正确记录数据，分析数据。新课案一、 【课堂探究】一、问题的提出：问题：_二、猜想与假设：根据你的生活经 验，你做出的猜想是： 三、制订计划与设计实验：1.我选择制定的探究方案：2.制订计划：根据前面的学习，我们要想探究运动员速度的变化，可以采用分段的方式把跑道 ，然后分别测量运动员运动 的 ，再利用速度公式 计算出运动员的 。因为要计算运动员的速度，根据速度公式需要
2、测量运动员运动的 和 ，我们要 选择的实验器材是 。23.思考：1）在我们划分路程或时间的时候，你是把时间分成两段还是把路程分成两段？2）每位计时员是如何计时的？3）你是如何测量每段时间的？4.实验表格：在这个实验中我们应该测量什么？需要计算什么？你觉得记录实验数据的表格应该包含有哪些项目？请把实验表格画在下面的空白处。四、进行实验与收集数据：根据刚才的分析与研究，进行实验，把测得的数据记录入刚才设计的表格注意：对于在实验中的发现、心得 以及什么改进方法可以记录在下面的空格处，实验后与同学们交流。五、处理数据、分析论证、得出结 论：根据小组记录的结果，把运动员不同时候的速度计算出来，得出结论。
3、我的结论是： 3六、评估交流：1.对比其它小组的结论，看是否与你相同？2.与同学交流一下实验的经验？二、 【达标练习】1.甲、乙两人并肩沿平直公路行走，第 1min 走 40m，第 2min 走 30m，走 190m 用4min，下列说法正确的是 ( )A他 们在第 2min 内一定是匀速直线运动B他们走完 120m 的平均速度为 O.5msC他们在第 1 min 和最后 1 min 的平均速度一定不相等D在行走中，甲相对乙的速度是 02.一辆火车在 30min 内的平均速度是 48km/h，根据已知条件只能求出( )A.火车 在前 10min 内通过的路程 B.火车在 20min 内通过的路
4、程C.火 车在 30min 内通过的路程 D.以上都不能求出3.在测物体平均速度的实验中 ，主要的测量器材是 和 ，其作用是测_和 ，然后用公式 来计算物体的平均速度4.一个物体做直线运动 ，在 1min 内走了 90m，已知它在前 lOs 内通过 20m 的路程，这个物体做的是 运动，其 1min 内的平均速度是 ，后 50s 内的平均速度是 5.某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每隔 10s 拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图 2-11 所示的照片。4同学们依据此图片获得数据，如下表：照片序号 1 2 3 4 5 6时间 t/s 0 10 20
5、30 40 50路程 s/mm 0 12.0 22.2 48.7 61.2（1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整；（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做_运动，整个 50s 内的平均速度是_m/s。【拓展延伸】1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图实验装置：小车从带刻度（分度值为 1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达 A，B，C 三处时电子表的显示时刻：（ 1）该实验是根据公式_进行测量的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较_（填“大、小” ） 。（3）请根据图中所给信息回答：SAB=_cm，t BC=_s，v AC=_m/s。（4）实验前必须学会熟练
6、使用电子表，如果让小车过了 A 点后才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度 vAC偏 （填“大、小” ） 。小英和同学们利用棉线、刻度尺、秒表、火柴、一盘新蚊香、蚊香架等器材 测量蚊香燃烧的平均速度，他们设计了如下步骤，请你补充完整：（1） ； （2）将蚊香支在蚊香架上并点燃，同时开始计时，经过 t1秒后，熄灭蚊香；5（3） ； （4）用公式 v= ts求出蚊香燃烧的平均速度，其表达式为 v= ，接下来他们进行讨论； （5）根据蚊香燃烧的速度能否算出剩余蚊香还能燃烧多长时间？ ，如果能，其字母表达式为 t 2 ； （6）根据测量能否计算出从晚上 10 点到早上 6 点需烧多少盘蚊香？ ，如果能，其字母表达式为 n= 。
