1、 微课反思 中国微课第一人焦建利先生认为：微课是一阐述每一个知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 2018年11月，我接受了微课培训也代表着要参加学前微课大赛，深感荣幸又难免有些紧张。这不是我第一次接触微课，以前都是在高中、大学的课堂上教室播放微课视频，只是对微课有了概念性的认识，但在这次在培训的过程中我对微课有了近一步的认识和了解，领悟到了微课不仅仅是简单的“ppt”技术,它拥有愉快的形式、清晰的思路、创新的题材、明确的主题、丰富的内涵等特点。我认为“微课”的核心在于一个“微”字“微视角”、“微导学”、“微测评”“微总结”“微拓展”。
2、;一、教学设想。 随着信息和通信技术的迅猛发展，智能手机、移动数码产品的普及将我们带入了数字时代。学习者的学习方式和信息来源随之悄然发生着改变，传统的教学方式和原有的教学资源已不能满足学习的要求。短小精练、生动活泼的微课应运而生，这种教学方式已逐步渗透到一线的课堂教学当中。作为学校教育的起点的幼儿园的教师来说，微课已成为可选可应用的一种优秀的教学模式。 在日常教学活动中和日常生活活动中，我发现大部分幼儿的动手能力是非常差的，把教学设计的重点放在了趣味性和动手制作，更好的吸引幼儿的注意并对这节活动和美术产生浓厚的兴趣，让幼儿认识到自己的想法不一定非要用语言来表达，还可以通过画画、手工及各种各样的
3、创意来表达。 幼儿发散性思维和丰富的想象力也没有受到教师和家长的重视，一味的通过传统的活动方式，把教师自己已有的社会经验用来引导幼儿，对幼儿想象力的发展有着一定的影响。 这节教学活动，我从五大领域中艺术领域入手，以一节手工活动展开了教学活动。以我示范为主，引导幼儿发挥自己的想象力，我展示了各种各样的材料作用和使用方法，使幼儿在制作的过程中更好的明白这些材料的作用。 以“我心中的大海”为主题，在孩子发挥想象力的同时，还制作了一幅手工作品，用到了泡泡泥、剪刀、画笔和胶水，锻炼了孩子手部协调，更好的做精细化动作。泡泡泥可以用来捏小东西的同时还可以用来制作手工作品，单调的白色、浅蓝、深蓝色也可以更美的
4、组成一幅美丽的画面。二、存在的问题与不足 。1、受传统教学习惯的影响,在教学比赛中,还是不自觉地与孩子互动,等孩子思考和回答,导致活动内容的讲解和活动时间的把控上没有做到很好的配合,略显拖沓; 2、教学设计的重心放在了“微”上,只注重“趣味性”忽略了“生动性”； 3、长期以来,在传统的活动模式影响下,我们的教学理念形成了定式思维,认为一节活动教给幼儿的越多越好,只看到幼儿学到了自己所教的知识忽略了幼儿自己想象力和动手制作方面的发展。在这样的教学思想下,我们的教学理念难以很快的适应微课教学的理念,做到活动教学内容的选择上要“精”、“要”、“实”还需要我们不断转变教学理念,尽快的适应新的教学模式。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在教学上我今后还要不断地探索、开拓进取,才能与时俱进!在今后的教学活动中,我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
