1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。中班上学期音乐在农场教案一、活动由来：孩子们前几天学习了打击乐粉刷匠 ; 学习了节奏x x ; xx x;为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同 ; 开展此次活动。二、活动目标：1. 乐于参与音
2、乐活动; 并从中感到快乐。2. 感受歌曲节奏; 基本准确学唱歌曲。3. 初步感知音乐的前奏。三、活动重点：感知音乐的前奏。四、活动难点：感受歌曲节奏x x;xx x 。五、活动准备：物质准备： ppt; 小猪 ; 小鸡 ; 小猫 ; 小狗的图片经验准备：幼儿对动物的叫声有了解。六、活动过程：1. 开始部分（ 1）随着粉刷匠的音乐幼儿律动入场。（ 2）故事引入新歌; 听猪儿在农场带幼儿律动; 在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。（ 3）鼓励幼儿跟唱儿歌。小结：唱歌前有一段只有音乐 ; 但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌; 那就是前奏。（ 4）学唱歌曲猪儿在农场师：你听到
3、歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示 ppt, 教师弹琴 ; 幼儿学唱儿歌。2. 游戏 ; 农场找朋友（ 1）出示 ppt; 引导幼儿按图卡仿编歌曲。师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴; 学唱仿编歌曲。3. 分角色演唱歌曲在农场（ 1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物 ; 请去小动物的家里。师：小猪唱完小鸡唱 ; 小鸡唱完小猫唱 ; 小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。（ 2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物; 请在一首歌的时间里互相交换角色。4. 自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。活动反思：在
4、农场里这首歌; 其目标是学唱歌曲 ; 并在学唱的基础上 ; 进行动物和叫声的仿编 ; 并感受音乐的前奏。由此; 为了让孩子们直观的感受到歌词 ; 我将图谱做成了显而易见的 ppt; 动物 农场 x x, 动物 农场 xx x 的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。音乐只有小猪在农场; 我以小猪在农场找朋友为线索; 依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题 它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习 ; 最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。在活动过程中发现以下几点问题：1、幼儿对歌曲中 x x;xx x; 节奏掌握不好; 在小猪 部分时分析的不够细致。5. 在歌唱活动中幼儿声音小; 整个活动歌唱时; 都需要老师提示。反思与改进：6. 把 1 课时教学调整为两课时; 在活动前应预设活动的重难点 ; 解决重点突破难点。7. 让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验; 使幼儿敢于学唱新歌。8. 在活动前应充分了解幼儿水平; 抓住难点 ; 想好解决难点的方法。 3 / 2
