1、六年级下学期传统文化教学计划一、教材分析：教材从以下几个方面对学生进行传统文化教育：诗歌诵读、传统服饰、历代文学、齐鲁文人、姓氏称谓。对少年儿童人格的陶冶 和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视 的作用。在教学中应多鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以看视频，根据具体情况开展 延伸活动。二、学生分析：本班有些学生学习态度不端正， 书写潦草，学习粗心大意不扎实， 学生的知识面太窄，能力不强，对事物的分析能力差，独立思考 与灵活运用所学知识的能力欠缺。 还有些学生自控能力差，自己 管不了自己，上课随便讲话，如果能在宽松融洽的气氛中开始， 那么孩子将
2、自然地摒弃对传统文化课的畏惧感，从而激发对传统文化课的喜爱。三、教学目标：1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受 传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力， 从而认识传统文化的博大 精深。2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实 的基础，逐步提高他们的人文素养。 全面提升学生的古典文化素 养，初步了解古代大诗人的生平行迹。3、认识传统文化的丰厚博大， 吸收传统文化的智慧，初步感悟、 了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的 文化魅力，增强民族自信心和自豪感。4、要关注学生的主体性。本教材形式多样活
3、泼，遵循学生的认 知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。5、要尊重学生的主动性。教学要以 活”为基础，以 劭”为特征, 旨在倡导研究性学习方式。6、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。7、要关注学生的情感体验。8、注重评价的过程性和激励四、教学教学重点、难点：强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐 步形成积极的人生态度和正确的价值观， 不断提高自己的文化品 位，不断丰富自己的精神世界。五、教学措施：1、充分利用课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，使学生 直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。2、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。认真钻研 教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，充分 考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围， 以求达到最佳教学效果。4、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑 造其诚信向上的民族气节和人生信念。5、注重培养学生的探究学习能力， 培养其初步的探究学习能力, 形成其积极的人生观和价值观。六、教学课时安排：每周一课时 -可编辑修改-
