1、精品文档六年级上册Unit 4 第一课时 What is your hobby 说课稿说课：孙敏尊敬的评委老师：大家好！我说课的内容是 What is your hobby , 接下来，我将从教材分析、 教法、 学法、 教学流程、 板书设计这几个方面和大家作个交流。一、说教材首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“ I have a pen pal ”的第一课时，包括A 部分 Let s learn 和 Group work 。本课主要是学习几个表达爱好的动词短语， 同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子已经掌握了一些动词的 ing 形式，且学了
2、 I like 句型。所以教学时就可以以旧引新。 另外如果本课学扎实了， 在学习本单元的后几课时，就简单了。1 、基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：（ 1） 、 知识与技能目标： 能够听、 说、 认读以下句子Whatis your hobby?I like collecting stamps,并能熟练替换其中的动词短语；能够听、 说、 读、 写以下动词短语collecting stamps, riding a bike ,diving ,playing the violin , making kites 。（ 2） 、 情感态度与价值观目标： 通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通
3、过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。2、教学重难点考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标， 我把掌握五个动词短语的ing 形式定为本课的重点。把掌握ride, dive, make 这几个动词的ing 形式写法定为本课难点。二、教法根据英语课程标准 ，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。本课我将采用如下教法： 1、情景教学法，利用图片和简笔画表意， 创设贴近生活的情景。 2、 游戏法教学法。 通过 chant 、游戏激发学生的学习兴趣。三、学法某位教育家说过： “授之鱼不如授之以渔。 ”因此模仿法，游戏助记法，TPR全身反应法，小组合作学习法便是本课我指导学生的学法。四、
4、教学流程落实重点， 突破难点是教学中能否达到预期目标的关键所在， 为了达到预期的教学目标，我设计了以下教学流程。Step 1: 热身和复习1、课前播放动画歌曲My pen pal ，师生进行日常用语对话。然后组织教学“看看哪组飞得高” 。2、幻灯片示本单元主题I have a pen pal , 进行简单认读。3、 接下来是 Let s do and Let s chant ( singing ， singing I like singing)，利用歌谣激发学生的学习兴趣。Step 2 呈现新知1、首先幻灯片示姚明图，师问Who is he? What s he like? Whatis he
5、 doing? （趁机复习五年级的旧知识）生口答后 ，师接着说He likes playing basketball, playing basketball is his hobby.这时出示单词卡片，教学 hobby 这个单词，生看音标拼读，师板书，进行简单操练。紧接着谈话导出“ What is your .? 师板书，组织操练几遍。 这样以旧引新的设计， 既复习旧知识， 又自然地引出新知识。2、然后师做拉小提琴动作问What am I doing? 生口答，师接着说 Ican play the violin, 示单词卡片，学生看音标试拼，此时师在四线三格上板书 play the violi
6、n, 加上动作操练几遍，师接着说playing the violin is myhobby.（ 这样就强调了此处动词加了 ing）.然后在板书上加上 ing 和 I like 。套上对话师生对答，组织学生同桌进行操练（同时师画简笔画） 。如此设计抓住孩子爱动的特点，同时运用多种感官，引导孩子从单词的音、型、意方面，掌握单词。3 、 同 样 方 法 呈 现 riding a bike ,diving ， making kites 和collecting stamps ，并用数量强调 kites 和 stamps 的复数。4、为了让孩子的发音更标准，接下来是听录音跟读。Step 3 趣味操练1、
7、新知呈现之后， 为了巩固词组， 我设计了 “点鼻子 “和 lucky star游戏，游戏规则是这样的， “点鼻子” ：一生上讲台，蒙眼，拿笔根据底下学生的声音大小来找单词， 台下学生看老师口型提示读出被点的“鼻子” ，并控制声音大小，离单词越近，声音越大。 “ Lucky star ” ：师在每个单词短语背后写了奖或惩，如：组上加十分，二十，组上减十分等，生选择短语，读出之后方知是不是幸运星。2、为了操练句型，我又设计了“传球”游戏，按顺序传球，学生读三次 What is your hobby?球到谁的手里，谁就回答I like 3、 三个游戏过后， 课件示 Chant ， 师生拍手唱。 “W
8、hatis your hobby?Whatis your hobby? Playing playing I like playing the violin.进一步巩固本课知识。4、为了突破难点，强调making, riding ,diving, 是怎么变型的？引导孩子通过观察板书，自己归纳出是去e加ing。5、 为了培养孩子的合作精神， 提高交际能力， 接下来我设计了 Groupwork, 让学生利用本课的句型在组内完成采访任务。完成后派代表汇报，如： Three boys like .Two girls like .6、这时孩子们有些疲惫了，我准备了歌曲What s your hobby ,
9、用两只老虎的曲调。(Whats your hobby? What s your hobby?I like diving , I like diving.)，让其在耳熟能详的曲调中快乐记忆知识。7、此时孩子对新知识已经熟练了，我设计了听力练习，锻炼其听感。Step 4 总结和布置作业1、首先回归课本，生看书跟读课文后，师问：你有什么收获？2、然后布置作业A、抄写本课的短语。B、回家把课文读给家长听。五、板书设计最后我来说说我的板书， 我的板书是这样设计的 (出示板书设计) ，这样的板书简洁，形象，直观，概括，又突出重点。以上就是我对教材的理解， 仅仅是一种预设， 具体情况还应该根据课堂的动态生成和学生的学习情况而改变。 5欢迎下载 。
