1、（苏教版）三年级数学教案上册认识整千数课题认识整千数课型新授1.使学生经历数数的过程，体验数的发展。教学2.初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数目标位顺序。3.能认、读、写方以内的数，会口算整干数加、减整干数。教学重难学生对整千数和一万的实际含义的理解。占八、教学卡片、计数器准备教 学 过 程 设 计教学内容师生活动备 注一、复1.说出下面这些数是由几个百、几个十、几个一组成的，并读习一读。342501 209 900 3272.说一说已经知道的数位顺序。478 701二、学1.想一想：一千一千地数，一千下面是几千？五千下面是几千？习新知九千下面是多少？2 . 一万是
2、几个千组成的？3 .在计数器的千位上拨 3,它表示什么呢？如果在千位上拨 5, 又表示什么呢？4 .在计数器的万位上拨 1,你知道它表示多少吗？5 .请学生在计数器上拨数，其他学生思考：这些数分别表示多让学生进行少？（学生进行拨数）拨数，有利46 .填空：3个千是（）6个千是（）5个千是（）1个万是（）7 .认识数位顺序表数位顺序表()位()位()位()位()位想一想：从右边起，第（）位是万位。8.你觉得万这个单位怎样？我们学校大约有1000人，要几个我们这样的学校的人数，大约就是1万呢？三、练1 .完成“想想做做”的第 1题。习学生先独立完成在书上，再请学生进行交流。2.完成“想想做做”的第 2、3题。同桌相互读给对方听，再请部分学生来读一读。并思考：你从这些数据中知道了什么？3 .完成“想想做做”的第 6题学生先独立完成在书上，然后组织交流。你还能提出哪些问题？只要是合理的都行。4 .完成“想想做做”的第 7题。先让学生讨论：他们两家可能相距多少米？再组织交流。这节课我们学习了什么内容？你都学到了什么？“想想做做”第 4、5题四、小结五、作业于他们进一 步掌握数的 组成。让学生充分利用身边熟悉的材料来理解“万”的概念。课后感受这节课的内容学生在二年级时已经接触过，所以这节课主要是要进一步建立“万”的概念。在练习中，感知“万“。
