1、2019 最新冀教版品德与社会五年级下册锦绣中华在我心中 1 教学设计第一单元 锦绣中华在我心中第七课 锦绣中华在我心中教学目标态度: 通过“锦绣中华在我心中”的活动, 激发学生的爱国主义热情, 进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。能力: 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。知识 : 学会按专题如人物、风机、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。教学准备学生准备：查找资料教师准备：课件教学过程：一、导入新课。谈话引课题。出示地形图 , 师述：俯视祖国大地, 她就像一只威武的雄鸡 , 傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，千百年来，我们中华儿女就是在
2、这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇二、了解祖国的地形地貌。板书：祖国就像一副画。1 .问：这是一张地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天 , 我们大家就一同对我国的地形图 , 了解和研究我国的地形、河流。2理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在 , 我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色, 分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。师述：我们从高空向下观看我国的地形, 大体上分为三级阶梯 , 因为是从上往下看 , 所以第一阶梯最高 , 第二阶梯次之, 第三阶梯最低, 尔后是海洋。再仔细观察,我国的地势明显是西
3、高东低。板书：西高东低3我国主要的地形地貌。世界上的地形分为五种 , 具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布, 请在地图上找一找。板书：五种地形齐全请读小资料：P5&请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿互相指一指。思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的地形图上各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。 多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔 , 世界上五种地形都有, 这样就给我们发展多种经营
4、创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地, 高原为我们发展牧 业创造了良好的条件 , 山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。三、走进母亲河（板书：我们的母亲河。）1思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？2收集资料, 请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画3以小组为单位, 汇报资料 , 全班同学把资料进行归类。4歌唱母亲河。以小组为单位, 全班进行比赛。说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌活动一：一、讲我的旅游故事
5、。请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。1. 讲清景点所在省市位置,游览时间 , 自己印象最深的景点 , 自己游览后的感受。2. 学生介绍完一处风景, 就把图片贴在相应的位置上。二、小组活动“我的旅游观光梦想”。1. 展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品 , 采用的交通工具 , 观光的顺序、注意的事项等。2. 着重讲自己最想去的一个地方及原因 , 以及对那个地方的初步了解。三、我会表演小品：我是世界自然遗产。1. 学生分组 , 看书查资料, 了解“世界自然遗产”的含义, 以及我国被列入“世界自然遗产”的地方 , 教师进行指导。2. 分别就自己感兴趣的一处, 了解它的景观特色、被保护情况 , 合作编小品脚本,进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等。3. 请两三组学生进行表演, 其他同学进行评价。四、总结升华。课后收集祖国风光的图片、资料, 自制一个祖国旅游观光路线图 , 为下节课学习做准备。 3 / 3
