1、2019 最新冀教版品德与社会六年级下和谐发展的社会教学设计教学目标 态度：通过学习人民代表大会制度的指示,认识我国的一切权力属于人民,增强主人公意识；通过参与社会生活,体验公民的民主权利 ,培养推进民主法制建设的自觉性、主动性；树立全面建设小康社会的责任感和使命感。能力：通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料,增强获取社会信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力。知识：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。了解人民代表选举程序,认识人民代表具有的广泛性和代表性。了解公民民主权利在社会生活中的具体体现。初步了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标。教学准备：1
2、、搜集有关人大代表选举和各级人大代表行使民主权利的新闻报道、图片、资料。2、询问你的家人、亲友、邻居,了解反映社情民意的主要途径。教学过程：1、 激情导入师：每年三月份,我国都要召开 “两会 ”, 知道是那两会吗？在人大和政协这两会召开时会解决很多经济建设和社会发展的大事,人民代表大会制度是我国的根本的政治制度。2、 人民代表为人民1、投影出示：第一届人民政治协商会议有关材料。师：我国的人民代表大会制度是如何建立的？学生交流：人大代表是怎样反映人民群众意愿的？2、案例分析出示未成年人保护法妇女儿童权益保护法义务教育法有关具体规定学生分析器内容,表达自己的见解。3、 参与社会生活1 、 情景迁移
3、,体会民主选举回忆班级选举班委会的情景,谈谈对发扬民主的认识。出示： 全国人民代表大会代表省、自治区、直辖市大会代表乡镇、区（）大会代表全体选民学生利用课前搜集的有关人大代表选举的资料,说说：选举中如何保障人民民主权利？2 、 放一段有关日常生活中与百姓联系紧密的听证会录像,让学生体会一下百姓在政府决策中是如何行使民主权利的。四、 新世纪的目标1、 出示：“ 2001年经济现代化与国际差距”“200年达到高收入国家水平要做出的努力2”示意图。2、 学生探究,我们与发达国家相比的差距。3、 教师补充说明国情,人口多 ,素质偏低 , 自然资源人均占有量少,我们必须走科教兴国之路。4、 学生阅读 “全面建设小康社会的目标 ”, 结合生活实际讨论理解。五、总结全课内容。板书设计：人民代表为人民参与社会生活新世纪的教学内容： 六年级下册 2 / 2
