1、精品资源列方程解应用题教学目标：1 .使学生初步理解列方程解应用题的特点和解题的基本步骤，掌握列方程 解答两步简单应用题的分析方法，能正确地用列方程的方法解题。2 .通过自主探索和合作学习，使学生能根据应用题的具体情况选择解题方 法，培养学生主动获取知识的习惯。3 .通过让学生解决实际问题，使学生感受数学与实际生活的密切联系。教学重点：使学生掌握列方程解应用题的一般方法。教学难点：找出题中数量间的等量关系。教学过程：一、复习旧知，导入新课师：前一段时间我们学习了用方程解应用题， 今天继续学习列方程解应用题。（课题出示）1 .根据关键句找出等量关系甲车比乙车每小时少行8千米。等量关系：（个别说）
2、2 .根据题意找出等量关系李师傅比徒弟每小时多加工零件10个，李师傅每小时加工零件45个，徒弟 每小时加工零件多少个？等量关系：（同桌互说等量关系）二、自我探究，掌握新知1 .教学例6。李师傅比徒弟每小时多加工零件 10个，李师傅4小时加工零件180个，徒 弟每小时加工零件多少个？A:请你思考题目的等量关系并列出方程进行解答。B:学生汇报。C:再用算术法解答并口述等量关系。2 .独立练习每箱桔子价钱比苹果少15元，学校买30箱桔子共用去930元，每箱苹果多 少元？要求：(1)用两种方法解(算术法、方程法)(2)同桌交流解题思考过程学生汇报。师：现在老师也来列一个方程请你们判断一下是否正确。(讨
3、论交流)(X-15) X30 = 930橘子单价X数量=橘子总价师：刚才我们通过不同的等量关系列出了几种解题的式子，一道题目有多种做法只要我们积极动脑就会想出多种方法来解题。三、巩固新知，逐步熟练选择题：(选出正确的编号填在括号内)1. 一个服装厂要生产31200件衣服，原计划每天生产220件，实际120天 就完成了任务。实际每天比计划多生产多少件？ ( B、C、D)A: 31200+ 220-X=120B: 31200+ (X+220)=120C : 31200+ 120-220=40D: (X+220) X 120 =31200师：为什么A是错的？2 .小芳和小李合打一本书，小芳4小时打了
4、 5000个字恰好是书的一半，小 芳平均每小时比小李多打250个字，小李打完另一半需要几小时？解：设小李打 完另一半需要X小时。(A、C)A: 5000+ X=500O 4-250B: 250+X=500O 4C: (5000 + 4-250)X=5000D: (5000 + 4-250)X=5000 X 2师：为什么一半乘以2不对呢？3 . 一艘轮船和一艘快艇同时从甲地开往乙地全程960千米，快艇的速度比轮船快90千米/小时，它8小时正好到达乙地，那么这时轮船行了多少千米？师：同桌可以互相讨论交流一下你找到的等量关系是什么？请你从中选择一 条等量关系列出式子。（我们比一比看看谁的方法多）四、课堂总结：你觉得列方程解应用题要注意什么？或者你认为什么比较重要？五、拓展题：鸡与兔共有100只，兔的脚比鸡的脚多40只，求鸡与兔各有多少只？ 欢迎下载
