1、精品资源买书教学内容：教材91页知识目标：1 .能够运用适合的调查方法统计班里的同学最喜欢哪些书，会用图表表示。2 .能够对统计的结果进行分析，体会统计的结果是为买什么书这一决策服务的，采取正确决策。过程与方法：1 .经历数据的调查、收集、整理的过程，用自己认为最好的方法进行统计。2 .体会统计结果是决策的依据。情感、态度与价值观：1 .通过调查班里的同学最喜欢哪些图书，让学生体会统计的必要性。2 .进一步体会到统计与生活的紧密联系，初步一形成统计的意识。课前准备：多媒体课件或挂图。方法：自主抽查整理，合作体验交流。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间1.谈话激趣：学生汇报，如实说出自了
2、解学生的课同学们，在课余时间，己喜欢做的事情。余生活，纠止小你最喜欢干什么？良的行为和习2.播放图书室里学生惯，引导学生在鬲借阅、读书的录象或学生观看。课余时间喜欢电动画：（淘气和笑笑看书，鼓励学生兄在课余的时间非常爱多读书。看书，）这不，他们充分讨论，让学刨又跑到图书室看书去生体会统计的了。必要性。及3.提示课题：10如果我们班要建议建使学生在理解立一个图书角，买些图章的同时，更什么样的书受同学们学生讨论最喜欢的是什深入地体会到的欢迎呢？ （板书）么类别的书。统计的必要性。你怎么才能知道同学 们喜欢什么样的书 呢？4. 了解主题。电脑出示主题图，图 上都有谁？他们在干 什么？用自己的话描述一
3、下。学生纷纷想主意、出点 子，说出要进行调查、 统计。学生观看主题图，说出 图的意思。小组内交流， 全班交流。问题 探究1 .调查统计：老师组织学生调查班 里的同学喜欢哪些图 书。2 .汇报调查情况：电月商出示：第 91页 ，涂”。3 .示课件“填一 填”。4 .说一说：在这个表中，你发现了什么？课件出示问题：1 .欢书的同学最 多。2 .喜欢科幻书和故事 书的同学共有 名。3 .如果让你为班里去 买书，你怎么买？说 说你的想法。学生积极互动，根据讨 论出的结果进行调查： 不一定只是课本上的四 种图书。学生自己调查的数据在 方格中*-涂。根据上面图中涂的方 格，把每类书的数量弄 准确后，填到相
4、应的栏 目里，然后小组交流， 全班交流、订正。先让学生在小组内交 流，从表中你发现了什 么？学生根据老师出示的问 题逐一回答。每个学生都要能够根据 统计结果决定买什么 书。小组交流自己的想法。 全班汇报、交流。放手让学生自 己去调查，给了 学生探究的空 间有助于提高 学生的主动性。充分的交流、订 正，使学生学会 对调查午到的 数据进行整理。引导学生发现 图画中更多的 信息，鼓励学生 与同伴交流自 己的想法，给学 生根据统计结 果做出决定，使 学生体会到统 计结果是决策 的依据。20体验感悟1 .鼓励评价：我们初步学会了如何 进行调查，如何进行 数据的整理并能够对 一些数据进行分析。 同学们学得都很棒！ 每人得一个“调查小 明星”的奖章。2 .布置任务： 那我们能不能自己课 下做个小调查？学生倾听老师的鼓励，在自己的课堂评价表上记“调查小明星”图F。把评价融入课 堂用评价激励 学生，以评价促 学生课外探索。10欢下载调查你们驰的同学每 天睡多长时间。（表 格如图）调查完后，要对你调 查的结果进行分析。学生倾听教师布置任 务，表现出极大的调查 兴趣和愿望。
