1、第 1 题、浅谈中考文言文阅读解题技巧一，题型分析从最近几年中考试卷来看，课外文言文语段往往是一个寓言故事，这些文言文片段都是短小精悍，有较为 完整的情节，都有 较为鲜 明的寓意的寓言。那么提炼故事的寓意自然是必不可少的，理解性题目中的第二个题目要完成的就是这个任务。其中归纳中心，如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现 象分析反思作者褒贬倾向。把握住了选文的主旨， 调动课内学得的文化积累，以 积极的情感和价值观，再读选文，抓住重点信息，深入思考。二，解题技巧1、分步阅读，整体把握第一步，粗读
2、文章，大体“读懂” 文章。了解文中所写的时、地、人、事、作者的看法；第二步，分析“关系”（人与人、人与事、事与事之间 的关系），理清孰主孰次，孰善孰恶，分析事件的原因与结局，分析人物的命运归宿，从而理解文段的中心思想；第三步，扫清障碍（文中加点的字、画 线的句子一般都是难字难句，是理解的障碍，也是文后的命题依据），筛选概括，准确答 题。整体 阅读还需辨别文章的体裁，了解作者写作的背景和文章的大致结构等。2. 文寻其脉，捕捉信息这是指在做到“ 字训其义”“句贯其意”的基础上，把握文意，能找出文章内容的内在联系，即文章的脉络。具体而言，就是分析文章是怎么写的，各段或各层说的是什么内容，段与段（层与
3、层）之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，文章的脉络层次就在你眼前了，下面就以下文为例浅作分析：阅读下面文言文，完成第 1 至 4 题。齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百 户 。以 齐国之大具之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居问 宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰： “为无主。”“ 敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。 ”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？ ”王曰：“为无臣。 ”香居曰：“臣请避矣！ ”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？ ”遽召尚书曰：“书之寡人
4、不肖，好为大室，香子止寡人也。 ”(选自刘向新序)【注释】堂上三百 户： 厅堂很大，能容下三百个房间。具：备办。 香居：齐国大夫。 尚书：官名。汉 以前是小官，负责掌管殿内文书。1文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“ ”标出来。(2 分)书之寡人不肖好为大室香子止寡人也2古汉语常用字字典中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“ 荆王释先王之礼乐” 中“ 释”的解释最恰当的一项。 () (2 分)A放下，放弃 B消融，融化 C排解，解除 D指佛教或僧人 E 喜悦3香居因为什么事向齐宣王进谏？(2 分)答：4根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。(4 分)答：三，具体分析与指导第一题测试的就是划分句子结构，添加标点符号，这必须把握句子意思，只要理解句子意思，这个题目就迎刃而解了。第二题测试的则是对古文中字的理解我认为这也是对句意的理解，只不过是以选择题出现而已。第三题则是考察学生对故事的理解分析能力。第四题则是考察学生根据自己对古文的理解，加上自己判断，从而更好的答题，这必须要学生对此文有全面的理解，总而言之，古文阅读前提是学生必须对本文有一个大概的理解，然后加上自己平时的积累， 题目就不会让学生那么为难了。
