1、教案设计：5 中彩那天教学目标：1、 知识与技能：（ 1 ）掌握本课的生字新词。（ 2 ）了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的。（ 3 ） 联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。（ 4 ） 有感情地朗读课文。2、 过程与方法：（ 1 ）自主学习，了解内容。（ 2 ）抓住重点词、句、段， 联系上下文进行讨论、 交流。3、 情感、态度与价值观学会诚信做人。重、难点与关键：1、了解课文内容，联系上下文讨论：（ 1 ）父亲面对的道德难题指的是什么？（ 2 ）他是怎样面对和处理这个难题的？2、体会“一个人
2、只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。3、学会诚实做人。课时划分：分两课时教学过程：第一课时教学目标：1、 掌握本课生字词。2、 初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。3、 熟读课文。1、 导入新课：1、 有一位普通的母亲，曾经说过这样一句含义深刻的话，一起读读。“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”一位普通母亲2、 你知道这句名言出自哪里吗？3、 齐读课题：中彩那天“中”该读几声？“中彩”是什么意思？2、 自学课文1、 默读课文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出自学后不理解的词语。2、 按事情的发生、经过、结果，讲讲故事的主要内容。3、 指
3、名全班交流。3、 自学反馈：1、 提示生字词学习的难点。（ 1）检查生字学习情况。联系上下文理解下列词语：梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。（ 2 ） 馈赠：赠送。拮据：缺少钱，境况窘迫。精湛：精深，课文指技术熟练、精通。2、 这篇课文主要写了什么？指导学生按事情的发生、经过、结果的顺序，简要复述故事内容。找找课文的哪些自然段在讲述故事的发生、经过和结果呢？相机指导把课文分成三段。3、 理解课文内容，指导朗读。（ 1 ）思考：父亲中彩后， “我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？（ 2 ）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。（ 3 ）指名试读，评价，点拨。第二课时教学
4、目标：1、 抓住重点词、句、段，联系上下文，体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。2、有感情朗读课文。3、学会诚实做人。一、导入回顾课文内容。中奖本来是一件非常幸运的事，可这次中彩对这一家人却是一次严峻的考验。二、学习第一二自然段。（一）读读第一二自然段，看看这究竟是怎样的一家人？1 “拮据 ” 怎么理解？结合生活实际说一说。读第一句： 看出什么？ （父亲负担重） 从哪些地方可以看出？（ 6 人 1 人 结果是 很拮据） 你能读出这种度日如年的感觉吗？小结：认识到这家的一个特点穷！2 再读课文，还认识什么特点富！你怎么理解？（精神富有）出示句子： “一个人只要活得诚实
5、，有信用，就等于有了一大笔财富。”读母亲的话。 母亲 “常常 ”安慰家人， 看出什么？还能体会到什么？（体会到家境贫穷，但一家人诚实守信）你能举个例子吗 ?什么时候、什么事、母亲常说这句话。创设情境朗读。师创设情景导读： （当父亲感到身上担子重时，母亲常安慰父亲，说当看到自己的孩子吃不饱、穿不暖时，母亲常安慰自己说当孩子抱怨没有玩具时，母亲常安慰孩子说）小结： 这句话成了他们家做人的尺度， 他们穷， 却诚实守信。（二）人生富有戏剧性，就是这样一家人，有一天，却中了一个大奖，这对他们诚实守信的做人准则进行了一次巨大的考验。1、 文中出现了几个人物？ 副板书 ： 母亲 父亲 我（）在这样严峻的考验
6、面前，我们的表现分别是怎样的？找出相关的句子读读，再体会体会生交流：A、先看母亲：母亲的表现是怎样的？1、学生找表现母亲的句子，指名读，引导交流：从母亲的言谈举止中，你读懂母亲的决定了吗？说说自己的理解。（她没有隐瞒事实）她的态度是什么？（支持父亲不要车）B 、再看孩子又有怎样的表现呢？从哪看出激动兴奋，想与父亲分享迷惑不解叫起来库伯家富， 我们家穷啊！ ”在车面前， 年幼的我没有经受住 考验。C、再看父亲：又有怎样的表现？1、指名读描写父亲表现的句子。师帮助梳理！ 中彩不高兴K字被橡皮擦掉掉 打电话还车 还车后高兴句子找到了，如果按照事情发展的顺序，应该先些什么？板书：写“K字；擦”K竽；开
7、车；还车课文先写了什么？这是什么写作顺序？ -倒叙2、指名读写“K字的话（那我们先来看第一处，读读）写“K字 代表什么？作标记的行为在干什么？-一表明一份约定、一份事实。擦”K字是干什么？如果你是父亲，你作为一家之主，在面 对这分大奖时，你在想些什么？引导学生说说擦“K字的理由：（ 1）、我们全家生活很拮据，可以用这辆车改善生活；（ 2） 、我是汽车修理工，梦想得到汽车；（ 3） 、库伯是有钱人，我们家穷；（ 4） 、库伯早就忘了买彩票的事，何况彩票是我帮忙买的；5）、扩音器喊着我的名字，表明这辆车已属于我。（ 6） 、家里人可能也在知道此事后，主张留下来。种种理由，是父亲拿起橡皮使劲擦掉 K
8、 字，所以，我看了又看，才看到淡淡的 K 字。朗读此部分句子。 （相信父亲在拿起橡皮的时候心情一定是相当沉重的吧，读出父亲复杂的内心活动来。 ） （出示句子）3、父亲多么希望那个K 字不存在啊！带着这种心理，父亲开车去了。师生合作读父亲开车的句子。领到汽车了，父亲的表现却很反常，你找到了哪些引人深思的词句？指导读 “神情严肃 ”严肃到什么程度？ 看图 ，再读，读出心情的沉重。把我赶了下来”说明什么？烦父亲开车去了，车得到了，为什么还这么烦？（ A 他成了车的俘虏！B 虽然 K 字擦掉， 但阴影永远擦不掉， 一生将在不安中度过，将受到良心的谴责。C 为了教育孩子的问题，心灵压上了一块石头。D擦掉
9、K字，把自己一生诚实守信的心灵毁了）5、我们来看，在得与失面前，谁的比重大？父亲得到车以后，会有什么结果？失去信任、孩子的尊敬、快乐父亲不要车，又会得到什么？道义、信任、友情、家人 的尊敬小结：多年以后，也许得到的车已变得陈旧，但心灵却难于得到平静；唯有诚信，才应该是我们永恒的追求。所以父亲权衡再三，决定把车还给库伯。6、请同学们想象一下，库伯派人来开汽车了，一家人会有怎样的表现呢：如果你是库伯，你会说什么 如果你是妻子，你会说什么 如果你是孩子，你会说什么 7 、齐读最后一段。理解最后一句话，为什么这么说？小结：幸运的中奖也许就这一次，而在这一刻，父亲和我们都坚持了诚信做人，所以说这一时刻是一生中最富有的时候。8、读了课文，你有怎样的启发和感受呢？能像文中那位母亲一样用一句精炼的语言概括吗？布置作业：同学们说得可真好，故事虽小，但给我们的启发和影响却是深远的。像这样的故事，在我们的生活中还有很多，请同学们下来通过调查和阅读的方式去了解这样的事例。板书设计：5 中彩那天父亲还车一富有拮据 诚信是人生最大的财富
