1、最新人教版选修（ 1-1 ）生活中的静电现象教案教学目标：一、知识与技能：1、认识带电的物体能吸引轻小物体和生活中的静电现象。2、知道通过摩擦可以使物体呈现带电状态, 电荷有正电荷和负电荷两种。认识带同种电荷的物体靠近时相互排斥 , 带异种电荷的物体靠近时相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电路。二、过程与方法：1、从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现, 物体带两种电荷的平衡状态在外力作用下会发生电荷转移 , 呈现带电状态。2、能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上进行推理 , 发现其中的规律。能对观察到的现象进行合理的解释。三、情感态度：1、在探究生活中自然现象的过程
2、发展探索科学奥秘的兴趣。2、进一步培养实事求是, 认真细致的科学态度。教学重点：带同种电荷的物体相互排斥, 带异种电荷的物体相互吸引。教学难点：认识什么是电荷、不同的电荷之间的相互作用。教学准备：1、教师将学生六人分为一组, 为每组准备材料袋（1）碎纸屑、塑料梳子、吹塑纸,材料袋（2）吹塑纸、支架、绸布、实验报告单。材料袋（3）塑料纸、吹塑纸。2、吹塑纸卡通人、自制课件。教学过程：一、游戏揭题。1、游戏。（出示梳子、纸屑）、师：你们能使梳子吸引纸屑吗？有什么好办法？、学生汇报，说说是怎么做的。2、提问：这是怎么回事？学生交流后汇报。3、教师谈话：这就是静电现象，带静电的物体可以吸引轻巧的物体。
3、梳子是怎么产生静电的呢？4、提问：让梳子产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）师谈话、板书：摩擦产生静电5、你们知道生活中还有哪些静电现象？学生交流汇报。（补充：冬天脱下毛线帽头发竖起来；科技馆女孩头发竖起来； 雷电）二、探究奥密。1、谈话：静电现象存在于我们周围的一切物质中，但是既然都存 在你们时时刻刻能够感受到吗？为什么通常感受不到呢？2、教师：物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。正电荷用“+”来表示，负电荷用“-”表示。当正、负电荷数量相等，相互抵 消时，物体不显示带电。那物体带电又是怎样的情况呢？3、当受到外界的影响如摩擦，物体表面的电荷发生转移。正负 电荷数量不一样就显示带
4、电。4、教师：既然物体会因为摩擦而带上不同种电荷 ，那么正负电 荷之间会有什么秘密吗？5、接下来出示幻灯片：带正电的玻璃棒吸引带负电的塑料棒，带负电的塑料棒排斥带负电的塑料棒。6、教师：带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互 吸引，这就正负电荷之间的秘密。和我们的磁铁有相同的现象。7、陈老师将两个充气的气球系在一米长的尺子上，让它们紧紧 挨在一起挂着，用羊毛制品分别摩擦两个气球，相互接触，观察到什么 现象？8、这就是正负电荷之间的秘密。三、让电荷流动1、气球能够相互吸引和排斥，可是他们的时间都很短，说明我们 的静电物体的电荷能不能持久存在？2、要使电荷持久存在有什么办法呢？打开课本第四页 ，阅读思 考。3、我们的电荷也像水滴，电源就像水源在源源不断的供水，电荷 开始流动就像水流在流动一样，而电荷通过的通过就像河流一样。四、汇报小结。1、师谈话：今天这节课过得真愉快，大家一定有不少的收获，说 说你在第一节新课上学习了什么新知识？板书设计：生活中的静电现象摩擦 产生静电七正电何负电荷D 4 / 4
