1、形。西。段, 有没有不 感） 效果。, 在生活中2019 最新人教版美术四下小圆点的魅力教学设计课堂类型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标： 1. 引 导 学 生 体 会 圆 点 在 纸 上 不 同 位 置 的 感 觉 。2. 引 导 学 生 了 解 圆 点 排 列 与 圆 点 由 大 到 小 排 列 所 产 生 的 不 同 效 果 。3. 运用圆点来组合各种图形。教学重难点：1. 了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。2. 运用圆点来组合各种图教具学具： ：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东教学过程：一、引导阶 教师出示一个圆圈 , 问：有什么感觉, 然后在这个圆圈上再套几个圆圈同的感觉。（
2、产生动结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的 二、发展阶段 1. 交流各自预先观察的结果, 说说圆的种类有哪些（有圆的面, 圆圈）圆是如何运用的3. 欣 赏 教 材 上 的 图 。（ 1）三张有各有一个小圆点的图 , 请学生观察, 这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉, 圆点在上面的给人下落感, 圆点在下面的给人安全感。（2） 很多的小圆点并在一起会产生线的感觉（3） 小圆点从小到大的排列会产生移动感。4. 欣赏教师带来的平面构成, 说说是否喜欢这样的图 , 为什么 , 它是由什么样的圆来构成画面的。5. 教师提高大小不一样的圆面和圆圈 , 请学生自己来摆一摆, 看谁摆出画面更好看。6. 小 组 交 流 自 己 收 集 到 的 材 料 , 讨 论 要 准 备 该 如 何 组 成 画 面 。三、 学生动手制作,教师指导1. 要求学生四人小组完成一张作业 , 可以是用多种材料进行拼帖, 也可以用画的。2. 允 许 根 据 画 面 的 需 要 , 加 入 少 量 的 线 条 。 四、展示评价 1. 比 一 比 , 哪 个 小 组 的 作 业 最 有 创 意 。3. 给作业不够想理的小组提出建议4. 5.2 / 2
