1、2019最新教科版科学四上物质在水中是怎样溶解的教学设计 “121”学案设计四年级 （科学）第（上）册第（2 ）单元7TTTTFTT单元名称溶解课时安排共（7 ）课时第（2）课时课题名称物质在水中是怎样溶解的教学目标科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。教学重难占八、教学重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。教学难点：比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和/、同O教学流程具体操作方法建议与修改创境自学 引思人情10分钟观察高镒酸钾 的溶解.引导想象：食盐在水中的溶解过程。2 .教师讲解：为了清晰地观察到溶解 的过程，我们用一种有颜
2、色的物质来做 溶解实验。教师出示高镒酸钾。（教 师取放演7K要规范，这是学生首次接触 化学药品）3 .引导观察描述：高镒酸钾是一种什 么样的物质？4 .学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高镒酸钾，先静观高镒 酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻 轻搅下水，继续观察水和高镒酸钾 的变化。（注意学生对观察到的细节 地描述）6.学生汇报：高镒酸钾在进入水的前 中后有什么样的变化？它在水中溶解 了吗？它与食盐在水中的溶解有什么 异同？3 / 2-*、互动交流深思激情20分钟不同物质在水 中的溶解1.观察记录实验：进一步观察食盐、 沙、面粉和高镒酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不 同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）变成的微粒 大 小在 水中的分布是否沉淀能用过滤的方法分离吗 是溶解还是没溶解2.小组交流：修正描述和记录。3.全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎 样观察和区分的呢？4.整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。二、拓展测评融思表情10分钟课后反思：L液体之间的溶解现象教学 反思
