1、2019 最新教科版科学四上降水量的测量教学设计（1）【教学目标】1科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理, 会使用区分降雨强度的雨量分级表。2过程与方法：制作简易的雨量器, 并学会用简易雨量器测量降水量, 学会合作 , 共同分享成果。3情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣, 培养认真仔细的观察习惯, 能在课后持续地进行降水量的观测。【教学重点、难点】教学重点：制作雨量器, 测量降水量。教学难点：正确使用雨量器测出降雨量。【教学准备】1.教师准备：雨量器一个, 准备好教学课件每组学生科学记录卡一页。2学生准备分组材料：（ 制作雨量器的材料） 直筒玻璃杯,
2、 纸带 , 刻度尺 , 剪刀 , 胶带纸 , 铅笔；矿泉水瓶 , 水槽 , 毛巾【教学过程】（一）天气预报录像引入1.观看天气预报录像。你从这段天气预报中得到些什么信息？（降水, 下雨 ,冰雹等信息都是指降水量。）小结：降水是天气的一个基本特征, 也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多 , 常见的有雨、雪、冰雹等。提问：最近的一次降雨是在什么时候？雨下得大还是小？你是根据什么判断降雨量的大小？（学生可能会说通过观察雨滴的大小、稀疏, 雨下的时间长短来判断。鼓励学生回忆还可以从哪里观察到雨的大小？如地面上水坑积水的深浅、放在外面的容器中雨水的多少。）（二）认识雨量器1过渡：在科学上, 测量降水
3、量有一个装置, 这就是雨量器。（多媒体出示）2请看大屏幕。（多媒体出示：雨量器是测量降水量多少的装置。）师导读：雨量器是。一起读一遍吧。3（多媒体：雨量器）师：瞧 , 这就是雨量器, 它由两部分组成：这部分用来收集雨水, 我们叫它“集水漏斗” , “集水漏斗”的下半部分有刻度, 可以直接读出降水量, 我们叫它“测量试管”；外边这部分用铁做的就叫做“铁桶” , 用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用来保护集水漏斗, 同时固定雨量器, 防止它东倒西歪。4师：瞧 , 这是老师为大家带来的简易雨量器。（出示老师制作的简易雨 量器） （三）制作雨量器。1. 过渡：看了前面一些雨量器和老师为大家做的雨量器,
4、 如果老师也要让你们做一个 , 你们怎样制作雨量器呢？看课本上的过程2. 解读讨论制作过程及应该注意的地方选择直筒形的容器, 上下粗细要一致。理解直筒的含义要粘刻度 , 为了表示精确要用毫米为单位（ 如果有机会, 讨论毫升和毫米的不同 ）刻度朝着粘的一面, 是什么意思？请学生上台示范。3. 我们在制作的过程中要注意些什么？粘刻度的问题要讨论？下面有一段不规则 , 怎么办？容器口有大小会不会影 响测量呢?4. 分组实验：制作雨量器5. 成果展示：师：时间到！哪组愿意展示自己的成果？你们是不是也做得跟他们一样成功呢？成功的小组请举手；差一点成功的小组 , 哪点没做好呢？）如果 0 刻度没有对准底部
5、怎么办？（四）测量降水量1过渡：有了雨量器就可以测量降水量了 , 没下雨 , 如何进行测量呢？模拟人工降雨2. 怎么做？先让学生说 , 然后请学生上台演示。如果学生有困难 , 可以请一个学生上台 , 然后师生共同合作完成演示实验。（生自由交流）是的 , 我们可以用人工降雨来模拟一天的降水, 请一个同学与我合作 , 其他同学仔细观察。一天的降水开始：注意别把雨水降到盆子外边了 , 下了一小时了 , 下了半天了,一天时间到 , 停！告诉孩子们：因为是模拟实验, 不可能下一天24 小时 , 只是用一会儿来表示已经下了一天了。如果现实生活中 , 我们要测量一天的降水量, 那就应该要将雨量器放在外面24
6、 小时 , 同时还要考虑很多问题：如防止水分蒸发等等3. 师：请一位同学来读数, 其他的同学仔细观察他读数的方式。评价他的读数方法。强调视线水平。4. 现在我们可以去做了吗？在做之前 , 谁有建议要提醒大家。实验完成后将数据记录在电脑表格中。5. 学生分组实验。6. 展示实验成果从这个大家测量得到的雨量表中 , 你能够知道些什么？还有什么问题吗？是啊 , 我们还不能像前面录像中的气象员一样, 说出当天是小雨、大雨还是暴雨。因为我们还不知道标准是什么？我们一起来认识一下雨量等级表。 从这个雨量等级表中 , 你读懂了什么？（雨对应的等级,24 小时 ,25 毫米等中间值在两个等级中都出现, 我们把它放到下一个等级中。）7谁能够像气象员那样将你们小组刚才的模拟实验情况报告给大家。8. 以后 , 我们可以用自制的雨量器来测量每天的降水情况, 并记录下来。假如老师将刚才大家的记录是当作以后11 天的降水情况, 那就可以制作成柱状统计图。演示有了柱状统计图 , 我们就可以从图上直观地看到这一段时间里某一地区的降水情况。（五）课堂小结。1师：通过今天这节课的学习 , 你又学到什么新的本领？2老师希望大家在接下来的天气日历记录中, 能够记录下每天的降水情况。如果你是每天测量的 , 就可以写下具体的降水多少。3. 作业。 4 / 4
