1、2019 最新教科版科学三上蜗牛二参考教案教学目标科学概念：知道蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。过程与方法：尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。情感、态度、价值观：体会细致观察对获得信息的重要性。教学重点经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程, 体会观察对获取信息的重要性。教学难点学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。教学准备分组： 2-3 只饿了的蜗牛, 菜叶、苹果片、饼干、等食物 , 记录表。教学过程一、交流饲养蜗牛的经验和发现1. 复习上节课学习的内容。2. 交流饲养蜗牛过程中的发现。3. 教师板书学生汇报的内容。4. 关注：汇报情况的真实性 , 要求汇报
2、的是自己观察到的而不是听别人说的或从书上看到的。5. 设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息 , 初步体会观察对获取信息的重要性。二、观察蜗牛吃食1. 整理有关蜗牛排泄的信息 , 引出蜗牛吃什么和不吃什么。2. 学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。3. 学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。4. 教师注意就学生提出的新问题提供信息。5. 关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提6. 设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。三、观察蜗牛排泄和呼吸1. 指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。2. 学生观察蜗牛排泄和呼吸。3. 关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。4. 设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。四、继续观察蜗牛1. 学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。2. 教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。3. 关注：饲养中是否仔细认真的观察, 注意引起饲养和观察的兴趣。4. 设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。5. 6.3 / 2
