1、2019 最新教科版科学三上谁流得更快一些参考教案教学目标科学概念：液体都会流动 , 流动的快慢受到黏度的影响。过程与方法：进行预测并用对比实验进行验证；理解公平实验, 为保证公平, 需要保持除变量之外的其他条件相同。情感、态度、价值观：认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性；小组内分工合作对开展实验是十分重要的。教学重点简单设计对比实验, 描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响。教学难点设计对比实验, 理解公平实验对实验结果的影响。教学准备给每组的材料： 1 小杯水、 1 小杯油、 1 小杯洗洁精、 1 块玻璃、 3 个滴管（或吸管或塑料勺）、一张实验记录表。给每个学生的材料：一张
2、维恩图。教学过程一、设计流动比赛1. 回顾上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些相同和不同。（并展示上节课的维恩图）水会流动 , 油会流动 , 它们流动的快慢一样吗？2. 其他液体也会流动。比如洗洁精 , 这也是一种液体。（师出示三种液体）这三种液体流动速度一样吗？如果不一样, 你们推测 , 谁会流得更快一些？3. 有什么办法证明？师引导：如果要证明自己的猜测是否正确 , 最好进行一场公平的液体流动的比赛。4. 设计“流动比赛”的方案, 小组内成员交流：怎样做才能保证流动比赛是公平的？哪个方法最好, 为什么？讨论后确定一个比赛方法。5. 全班交流比赛方法, 围绕“保证比赛的公平、可行”进行
3、讨论, 鼓励生生质疑,完善比赛规则。二、实验、思考1. 小组成员根据自己选择确定的方案进行流动比赛, 并记录。（师要提示学生重复做几次实验）2. 全班交流 , 汇报 , 包括：一共进行了几次实验, 实验的结果如何, 每次实验的结果都相同吗 , 大概是什么原因导致实验结果不一致等。3. 思考：液体的流动快慢跟什么有关？三、液体、固体比较1. 老师让学生关注以板书的水和食用油的维恩图记录, 明确水和油具有的共同特点 , 并思考洗洁精是否同样具有这些特点。2. 总结：三种液体的相同点 , 固体具有吗？固体和它们相比 , 有哪些不同？师生讨论交流 , 完成固体和液体比较的维恩图记录。3. 讨论交流 , 对于“水是怎样一种液体” , 我们又有了哪些新的认识？4. 5.3 / 2
