1、2019最新教科版科学三上我们周围的空气教案（1）平市铁路小学备课表课题第五课我们周围的空气1教学时数1教学目标科学概念：空气是存在于我们周围的一种物质 ,可以被我们感知； 空气和水相比，有许多的相同和/、同。过程与方法：对无法直接进行观察的物质借助其他媒介,感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较,观察它们的相同和不同。情感、态度、价值观：明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。教学重难点重点了解空气确实存在，知道空气的主要特征难点用实验证实空气确实存在，比水轻，也会流动教学准备给每组准备：2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个水槽、 1根香、1个打火机、1个吹泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精
2、或肥皂水。给每个学生准备：气泡图记录纸一张、维恩图记录纸一 张、实验记录纸两张。教学步骤学 习 活动备注一、我们知 道的空气二、空气的 存在1、师：还记得我们上次“猜测水在哪个袋 里”的活动中，是怎么知道空气在哪的？2、关于空气，我们还知道什么？请把自己知 道的内容填写到气泡图中。3、交流，师帮助整理，形成班级的大气泡 图。并让学生思考，这些想法中，哪些是止确的， 哪些是需要进一步证实的？1、空气真的存在吗？我们都说袋子中有空气,怎样才证明袋中 确实装肩空气？2、师：这里给大家准备了一些材料，或许能 帮助大家证明空气确实存在。请大家分组讨论证 实空气存在的方法，并利用材料操作一下，请注意 记录
3、实验过程中所观察到的现象，及实验的结果。4 / 4教学步骤学 习 活 动备注二、空气的 存在3、汇报交流证实空气存在的方法,所观察到 的实验现象及结果，说明是什么事实证明袋中空 气确实存在。（渗透“有些东西我们看不见，但并不是/、存在”这一科学观念）三、比较空 气和水1、师：既然空气确实存在，那么空气和水相 比较，又有哪些相同和/、同呢？（出示关于水的 维恩图，请学生回顾所知道的关于水的一些特征， 根据这些特征对水和空气进行后联系的比较,扩 大认识视角）2、有什么办法证明水和空气的/、同？比 如：空气和水，谁轻谁重？水会流动，空气会流动 吗？3、讨论证实的方法，重点对“空气会流动 吗？”进行展开。4、比较空气和水的相同和不同点，并把比较 的结果记录到维恩图中，全班进行交流。铁路小学实验报告单（教师用）课 题5、我们周围的空气实验名称空气的存在过程与方法对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同实验类型分组实验方法观察法所需器材透明塑料袋、玻璃杯、水梢、香、打火机、吹泡泡器（或吸管）、洗洁精或肥皂水，记录纸
