1、火焰中的文化：陶瓷微课脚本设计设计者：公保红录制时间：2014年12月10日微课时间：6分钟系列名称品德与社会学科微课程本微课名称火焰中的文化：陶瓷知识点描述1 .初步了解陶瓷冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需 求的密切关系。2 .感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。知识点来源品德与社会学科五年纨下册教材内容教学类型演示型自主学习型适用对象五年级适用设计思路现在学生书本外知识了解较少，对待科任学科学习兴趣不够浓厚，为激发学生的学习品德与社会学科的学习兴趣，特设计了本节微课程。让孩子通过图文并茂的微课程视频，了解本节课教学目标，并延伸出书 本上无法容纳的内容，开阔
2、了学生学习的视野，增加学生的知识面。教学过程内容回向时间一、片头（5秒以内）出示课题：火焰中的文化：陶瓷第1张PPT5秒二、正文讲解（6分半左右）第T内容：介绍生活中的陶瓷。第2至0张PPT_8_秒第二节内容：陶瓷的制作过程。图文结 合，让学生了解陶瓷是怎样制作的。第4至11张PPT17秒第二节内容：介绍陶瓷的分类：陶器和 瓷器。并让学生了解陶瓷的由来，远古时期 怎样产生陶器和瓷器的。第12至N0张PPT45秒第四节内容：陶瓷器的用途及陶瓷器的 发展。第红张至包张PPT强秒第五节内容：我国著名的瓷都、陶都介 绍。（视频）第35张至竺张PPT3分40 秒第六节内容：美轮美奂的陶瓷艺术。第37张P
3、PT2秒三、结尾（5秒以内）让学生从陶瓷精品中感受陶瓷文化的 魅力。第38张PPT5秒教学反思（自我评价）本节课我创设情境，营造出了开放、宽松学习氛围，让学生在美轮 美奂的情境中学到知识，感受中华瑰宝陶瓷文化的悠久魅力。教案：火焰中的文化：陶瓷友协二校公保红教学目标：1.初步了解陶瓷冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学重难点：1初步了解陶瓷冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。2感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学过程：一、创设情境，引入新课1 介绍紫沙壶师出示
4、紫沙壶：这是陶都宜兴产的紫沙壶，它是一个陶制品。2发现生活中的陶制品我们日常生活中还有哪些陶制品？ （出示大屏幕： 日常生活用品中的陶制品） 生：补充3陶器的制作陶器是怎么制作出来的？ （几名学生汇报课前调查的关于陶器制作方法的资料）4师小结：在今天，因为有先人不断积累的经验，所以陶器的制作并不十分复杂， 但是在遥远的古代， 人类的祖先是怎样想到制作陶器的呢？二、探讨陶器的产生1 猜测古人是怎么想出制作陶器的方法的？（学生大胆的想象、猜测，师作适当的点评。）2师小结激情：同学们的猜测很有道理，陶器的发明并不是某一个国家或某一个地区先民的专门发明， 它为人类所共有。 人类的祖先在生活实践中，创造
5、了陶器， 人类社会又向前迈出了一步，这真是一个伟大的创举。三、认识陶器（一）认识陶瓶1 （出示大屏幕）：现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器。这是一个距今六千年的陶瓶，猜一猜：陶瓶是做什么用的？瓶上两个环为什么在中间，可能起什么作用？为什么陶瓶下边尖呢？2小组长组织学生组内讨论。3小组代表综合汇报本组意见。4师小结：真是一些会思考的孩子，从一个尖底陶瓶身上看到了这么多的信息。（二）认识猪纹钵和唐三彩1 你还能从书上另外两个陶器身上看出什么信息？你能据此想象出当时人们的生活吗？2生结合课前查阅的资料在班内交流。（唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具， 胡乐器是唐代不可缺少的伴奏
6、乐器， 最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写照。）3师小结激情：陶器不仅实用，而且记录了远古时代人们的生活状况，反映着社会生产的发展水平，更是人类祖先们智慧的象征，难怪用“人类的创造性发明陶器”为这个版块命名。什么叫“创造性发明”？4生汇报发言后师质疑：假如让你对发明创造陶器的古人类说一句话，你想说什么？5学生发表自己的感言。6师总结过渡：人类的祖先真是了不起！制陶技术发展到今天，已经具有相当高的科技含量和美学价值。我这个紫沙壶（出示紫沙壶）产自我国江苏的宜兴，看看它有什么特别之处呢？请自由读读 P45框里的话。7拓展了解。对于陶都宜兴你还了解什么？生汇报课前调查的关于陶都宜兴的资料。四、欣赏
7、瓷器，了解瓷器1 （出示大屏幕）：师生共同欣赏，比较各时期不同的瓷器各有什么特点。2学生展示收集的瓷器图片或生活中的瓷器用品等，并谈谈自己对本件瓷器的感受，交流中引导探讨为什么瓷器会受到人们的青睐。3师质疑：我们平常总习惯说陶瓷，陶和瓷一样吗？4生结合课前搜集的资料从作胎原料、不同胎色、釉的种类、烧成的温度、总气孔率、吸水率、产生的年代、发明创造者等方面介绍。五、文化的使者1 课前布置同学们查了瓷器的英文名称，查到了吗？瓷器用英语怎么讲？2 .生汇报，师板书 CHINA,师质疑：“ CHINA不是中国的英文名字吗？3生自由发言作解释。4师小结：原来如此。瓷器是我国独特的创造发明，后来通过海路和
8、陆路大量输出海外， 才使制瓷技术在世界范围得到遍及。 由此可见，瓷器是我国对世界文明的伟大贡献之一，怪不得称瓷器为文化的使者！5重走“陶瓷路”。五百多年前， 我国古代的著名航海家郑和先后七次率船队下西洋， 带去中国的陶瓷和丝绸与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。（ 1）（出示大屏幕：地图），找找中国的瓷器曾远销到哪些国家和地区。（ 2）讲讲瓷器远销异国的故事。（ 3）齐读教材P47下面的话。（ 4）师小结激情：中国早在三千五百多年前的商代中期，就创造出了原始瓷器， 比欧洲早一千七百多年。 我国的陶瓷技术在漫长的岁月中，不断进步和发展，以其神奇的风采、独特的技法、浓郁的民族韵味，享誉世界，我国被誉为“瓷之国”。六、游览瓷都景德镇1 在我国因瓷器闻名于世的要数景德镇，课前大家查阅了关于景德镇的资料，请你当回导游带领大家一游景德镇。2学生扮演导游，介绍景德镇的相关信息。3总结：千百年来，陶瓷一直与我们的生活息息相关，也向世界展示我国人民卓越的智慧， 在新的世纪， 我们期望我国的陶瓷文化更加璀璨，用我们的双手托起瓷国明天的太阳
