1、课题： 1.3同底数哥的除法课时安排：2课时课型：新授第2课时二维目标：1 .知识与技能目标：能用科学记数法表示绝对值较小的数.体会科学记数法中负指数的应用.2 .数学思考目标：通过举例、分析，加深对较小数的认知，发展数感.3 .问题解决目标：能用科学记数法表示绝对值较小的数4 .情感态度目标：通过列举生活中较小的数据，体会数学与生活的紧密 联系，激发学习热情；在用科学记数法表示较小数的同时，感受数学的 简洁美.批注重点难点：教学重点：能用科学记数法表示绝对值较小的数 1教学难点：根据要求，对数据进行处理.教具准备：教学方法：教学环节设计：一、引入1、问题情景：你知道一粒花粉的直径是多少吗？
2、一根头发丝的直径又是多少？无论是在生活中或学习中，我们都会遇到一些较小的数，例如，细胞的直径只有1微米（科m）,即0.000 001 m；某种计算机完成一次基本运算的时间约为1纳秒（ns）,即0. 000 000001 s；一个氧原子的月遑 0.000 000 000 000 000 000 000 000 026 57 k g2、教师指出：用科学记数法可以很方便地表示一些绝对值较大的数，同样，用科学记数法也可以很方便地表示一些绝对值较小的数，例如，0.000 001 = 1 汉06,1060.000 000 001 = = 1 X0 -9,1090.000 000 000 000 000 0
3、00 000 000 026 57 = 2.657 =2. X1026-26657 M0二、科学记数法1、复习科学记数法的一般形式：（用于表示绝对值较大的数据）a x ion,其中1 a 10, n是正整数.2、讲授用科学记数法表示绝对值较小的数：一般地，一个小于1的正数可以表示为 a X10 n,其中l&a 10, n是负整数.3、练习1、用科学记数法表示下列各数：0.000 000 000 1,0.000 000 000 002 90.000 000 001 295学生独立完成，再集体交流、订正 .2、这些数在计算器上是怎样表示的，它们相同吗？要求学生动手操作，进一步验证刚才的结果.三、议一议1 .人体内一种细胞的直径约为1.56 m相当于多少米？多少个这样的细胞首尾连接起来能达到 1 m ?2.估计1张纸的厚度大约是多少厘米.你是怎样做的？学生思考、讨论，再集体交流，达成共识.四、练一练教材：随堂练习1、2五、小结1、什么是科学记数法.2、用科学记数法表示绝对值较小的数据时应该注意什么？六、作业布置教材：习题1.5教学反思:
