1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan圆柱的表面积教学设计（修改稿）设计者：西外乡学校钟清贵教材分析本节课的教学内容是在学生认识掌握圆柱基本的特征， 进而在理解的基础上掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法。学情分析教材是在学生掌握长方形面积、 圆的周长和面积计算方法的基础上安排的， 因而要以上述知识为基础， 运用转化、迁移的方法理解和掌握圆柱的侧面积、 表面积的计算方法， 并且能运用这一知识解决一些简单的实际问题。 另外学
2、好这部分内容， 可以进一步发展学生的空间观念，为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。教学目标知识目标：使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义。能力目标： 通过操作独立推导并掌握求圆柱的侧面积、 表面积的方法， 并能运用到实际中解决问题。情感目标：体验成功与失败的收获，体会合作的愉悦。教学重点和难点教学重点： 探索圆柱侧面积、 表面积的计算方法， 并能运用圆柱侧面积和表面积的计算方法解决生活中的一些简单的实际问题。教学难点： 理解圆柱侧面展开的多样性， 将展开图与圆柱的各部分联系起来， 并推导出圆柱侧面积和表面积的计算公式。教学过程一、复习。（ 1）说说圆柱的特征。（ 2）圆的周长怎样计算？面积又
3、怎样计算？（ 3）长方形的面积怎样计算？二、新课教学。解决问题（求圆的周长和面积。 ）引导学生动手操作： “将这样的一个圆柱体包起来， 需要用多大面积的包装纸呢？请你用准备的圆柱体实物动手试试看吧！ ”边操作边思考：这张包装纸的面积与圆柱体有什么关系呢？你知道圆柱的侧面积怎样求吗？它是个什么形状的面呢？你能想办法让它成为我们认识的图形吗？“你把圆柱的侧面展开后得到什么图形呢？你是怎样得到的呢？请和你的同伴说说看”“你们发现圆柱的侧面展开成平面图形后什么变了？什么没有变？” （形状变了， 面积没有变化。 ）让学生明白不管展开成什么图形， 圆柱的侧面积是不会变的。 接着用课件演示将圆柱展开成长方形。引导学生进行概括总结：“长方形的面积=长宽，那么圆柱的侧面积怎样计算呢？”“你知道怎样求圆柱的侧面积了吗？”长方形的面积=长 X 宽J J J圆柱的侧面积=底面周长x高-$侧=ch圆柱的表面积由两个底面和一个侧面组成，所以圆柱的表面积等于两底面的面积加上侧面积。用公式表示为：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积X2三、巩固练习：完成课本做一做。四、课堂小检测。1、计算下面各圆柱的表面积。（单位:cm）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
