1、试论幼儿早期阅读材料的选择与指导策略试论幼儿早期阅读材料的选择与指导策略幼儿的早期阅读是指在幼儿阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，让幼儿萌发热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，提高幼儿的阅读能力。 一、幼儿早期阅读材料的选择 阅读的兴趣首先来源于阅读材料，阅读材料既是对原有知识的补充和升华又能开阔幼儿的视野，还能帮助没有经过阅读训练的幼儿构建一定的语言基础和知识体系，使他们易于接受。对于阅读材料的选择，笔者有以下几个观点: 1.选择正规出版社出版的正版幼儿读物 教师和家长应该引导幼儿阅读一些优美的、充满童趣的、富于哲理的、益智启智的图书，正规出版社出版的幼儿图书
2、无论纸张还是色彩、图案、内容都非常好，适宜为幼儿选择，真正让幼儿做到“开卷有益” 。 2.选择适合幼儿年龄特点和认知水平的阅读材料 在早期阅读过程中，应该根据幼儿的年龄特点和认知水平选择阅读材料。例如：为小班的幼儿选择阅读材料时应考虑小班幼儿的年龄特点，由于小班幼儿眼球发育不够完善，所以观察的广度和深度都不够，而且他们的生活经验也有限，语言表达能力和理解能力还比较弱。应选择一些画面简单、主题鲜明、对话简洁的、最好书中有重复的语言和情节的读本。到了大班，他们的思维更加灵活，能够知道口头语言和文字的对应转换关系，观察力也更加细致，所以为他们所选择的阅读材料可以更加丰富，使阅读个性化。阅读材料的难度
3、和篇幅会直接影响幼儿阅读的兴趣，阅读材料的难度应略高于幼儿的阅读水平，让幼儿在阅读过程中只要“跳一跳，就能够得到” ，增强幼儿阅读的信心。 3.选择贴近幼儿生活的适宜的阅读材料 在阅读材料的选择中，要能密切联系幼儿生活实际，贴近幼儿生活。 选择幼儿熟悉的生活实例为阅读材料，可以帮助幼儿产生阅读的兴趣，获得更多的新的生活经验，达到寓教于乐的效果。阅读教学要和幼儿生活紧密结合，让幼儿从生活的角度去阅读、去感悟，就一定能使他们想阅读、乐阅读，把阅读看作是一件快乐的事。 4.选择充满童趣、情感积极的阅读的材料，提高幼儿阅读的兴趣 在选择阅读材料的时候，我们常常给幼儿提供那些夸张、奇特、拟人化、有趣味的读物。因为追求故事性和趣味性是每一个幼儿的天性，喜爱故事、求奇、求趣、求乐是每一个进入阅读状态的幼儿所具有的共同心理。故事性强、充满童趣的图书大都描绘的是幼儿的多彩生活。它再现了幼儿的奇特想象，从而激发了幼儿的阅读兴趣，有利于提高幼儿的阅读能力。
