1、香港教学设计一、课标要求：1 、运用地图说出香港的地理位置和范围。2、举例说明祖国内地对香港经济繁荣的促进作用，加深对祖国统一意义的认识。二、三维目标：（一）知识与能力：1 、通过读图，能够说明香港优越的地理位置，了解香港 “人多地狭”的特点。2、概括香港与祖国内地优势互补的模式，了解香港的发展与祖国内地的关系密不可分。（二）过程与方法：1 、学生通过读图分析及填图练习了解香港地理位置的优越性。2、通过人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点。（三）情感态度与价值观：1 、让学生逐步树立可持续发展的观念，形成人地协调的基本理念。2、让学生知道香港自古以来就是中国的领土，培养学生的爱
2、国主义情感。三、重点难点：1 、香港的地理位置和范围。2、香港经济发展与祖国内地的密切联系。四、教学课时：1 课时五、资源准备：自制课件六、教学过程：（一）创设情境，激趣导入：1 、播放香港城市旅游形象宣传片2、板书课题。3 、播放香港回归，了解区旗 、 区徽及香港回归时间。（二）学习新课，达成目标：环节一：自主学习，感知教材1 、分发导学案2、学生分组，自主完成。环节二：合作探究，集体交流；1 、学生展示学习成果。2、教师评价。环节三：教师指导，深入理解。1 、位置：、看图：香港在中国的位置。、结论：南海之滨，珠江口东侧。2、范围：、看图：香港的范围。、结论：香港岛、九龙半岛、新界3、面积、
3、人口：、计算人口密度。、结论：地狭人稠。4、地形：、看图：香港的地形。、结论：低山丘陵为主，平原狭小。、思考：如何弥补建设用地不足？、结论：“上天”、“下海”。5、气候：、看图：香港的气候。、结论：热带季风气候，温暖湿润，四季宜人。6、经济：、总结：香港的城市职能。、看图：香港的交通。、思考：从地理位置角度分析香港经济的发展有何有利条件？、看图：香港与祖国内地优势互补。、结论：地理位置优越，海运便利。、总结：香港经济的发展。（三）汇报收获，共同小结：略（四）巩固练习，能力提升：填表，对比香港和澳门的基本情况。七、板书设计：香港1、位置：南海之滨、珠江口东侧2、范围：香港岛、九龙半岛、新界3、面积人口：地狭人稠4、地形：低山丘陵为主5、气候：亚热带季风气候6、经济：加工、金融、房地产、旅游八、设计体会：1 、化简：利用大量视频，图片变抽象为具象，加深学生体会。2 、自学：简单的知识让学生自学，教师的讲解重在“难理解的知识” ， “学习有困难的学生”3、兴趣：利用多媒体手段调动学生的学习兴趣。4、德育：重视人口观、环境观、可持续发展观和爱国主义教育。5、实践：注重问题的解决，理论联系实际，体现地理学习的有用性。6、创造：创造性地使用教材，对教材要进行必要的增删、重组、整合与开发。
