1、校团委副书记 2011-2013 年个人工作总结_0校团委副书记 2011-2013 年个人工作总结校团委副书记 2011-2013 年个人工作总结:2013-12-17 9:44:42 尽心竭力 勇于开拓 争先创优校团委副书记 2011-2013 年个人工作总结 2011 年作为高校第二批共青团干部在*市云龙区团委挂职书记助理，收获了基层共青团工作中宝贵的成长经验和能力塑造。2012 年11 月，本人通过竞聘有幸走上了校团委副书记的工作岗位。2013 年，在校党委和上级团组织的正确领导下，在各部门和学校各级团组织的紧密配合下，我认真履行职责，紧密配合书记，与校团委全体工作人员一起创新工作内容
2、和形式，较好完成了服务学生成长成才和服务学校大局发展。现按照学校要求，将自担任团委副书记以来的工作，从“德、能、勤、绩、廉”五个方面总结如下：一、提高修养，爱岗乐业德为先认识高度决定工作深度。我热爱学生工作、热爱共青团工作，能够广泛涉猎政治、历史、文化、社会等领域知识，主动培养战略思维和国际眼光。对学生工作的热爱、投入，今天已然转化成了我推动共青团事业不断发展进步、克服挑战、困难的责任和行动。共青团工作面广战线长，具有极强的思想性、政治性、群众性，要想“不说外行话” ，必须 履行岗位职责，较好地完成了共青团思想引领和成长服务两大战略任务。结合具体工作总结如下：1、把推动事业发展与满足青年学生需
3、求有机结合起来，切实增强团工作的贴近性、有效性。 （1）把上级的重大部署转化为具有学校特点的工作实践，推动工作部署在学校落地生根。今年年初，为将“我的中国梦”主题教育活动落到实处，本人精心组织，在全校团员青年中开展了“敢于有梦 勇于追梦”案例征集活动，通过展示职业院校学生敢于有梦，勇于追梦的先进典型，感召广大师生在实现梦想的征程中成长成才、建功立业，用中国梦凝聚了强大的精神力量；为辅导员搭建了筑梦、圆梦的舞台，为学生成长成才营造了良好的环境，在全校团员青年中放大了好声音，传递了正能量，典型案例集入围江苏共青团创新创优成果奖评选。 （2）徐工职院发（2011）69 号文件指出：加强和完善学生社团
4、建设，建设专业社团、精品社团和学生需要的社团。如何加强和改进我校的大学生社团建设工作使其成为学生职业素养培养的重要载体提上了议事日程。广大青年学生，是共青团工作的主要对象，他们的诉求和愿望，是做好共青团工作的重要“风向标” 。通过认真细致的调查研究，本人认真梳理、归纳和总结，形成了院发 119 号文件社团指导教师管理办法 （试行） ，有力地推动了社团建设与创新工作的深入开展。2、把继承有效做法与紧跟实践推进创新结合起来，切实强化团工作的认同感、时代感。本人能够深入总结共青团工作的实践探索，分专题组织开展共青团工作创新实践调研活动，深刻把握共青团工作的内在规律，积极总结和继承校园文化、志愿服务、
5、社会实践、基层团建等一系列成功做法，并根据新的形势和任务，进一步加以完善和丰富，使其不断焕发新的生机和活力。 （1）组织“筑梦进行时”青春微公益系列行动。通过招募微公益志愿者在全校组建“十八大精神宣讲” 、 “家电义务维修” 、 “关爱蒲公英行动” 、 “社区家居空气质量检测” 、 “文明交通劝导” 、 “校园四文明劝导”等“微公益”活动项目 18 个，活动中累计参与学生达 8400 多人次。通过项目化促进了学雷锋志愿服务常态化、长效化。构建了学生与学校、社会、社区结对共建、融合促进、互惠共赢的长效机制，开拓了我校学生社会实践基地，既增强了服务社会能力，又优化了学生通用能力和专业能力的培养，广
6、大青年学生积极投身活动，在校内外里掀起了“我要做微公益志愿者”学习实践的热潮，受到社会媒体的广泛关注，产生了积极的社会影响。 （2）组织策划“与信仰对话”重走“复兴之路”微话题线上讨论活动。运用新的传播方式，引导了青年学生坚定不移跟党走中国特色社会主义道路，用民族复兴的“中国梦”激励了广大青年学生在推进示范校建设、实现学院发展的进程中成才建功。本次线上活动也入围江苏共青团运用新媒体引导青年创新案例评选。 （3）牵头承办市学联主办的*高校首届微博峰会活动。为在徐高校学生组织更好地利用微博等新媒展开宣传、沟通和服务工作提供了平台，指导学生撰写交流发言材料和在徐高校微博宣言，引导学生积极的学习和生活态度，有效地传递了校园文明，活动得到了新浪教育、*日报、都市晨报、彭城晚报、中国淮海网、*发布的关注和报道，进一步提升了学校影响力。3、把引导服务基层与总结基层创造结合起来，切实激发团的工作的内在合力、活力。在实际工作中，本人能够一方面，坚持面向基层、服务基层，团结和引领基层团组织，为我校共青团事业发展提供有力组织保障，增强工作整体合力。另一方面，能够注重总结院系基层团组织的实践创造，并在全校层面加以提升、推广。 （1）牵头组织优秀大学生到地方挂职锻炼。创新性地将大学生骨干培养与岗位实践锻炼有机结合，明确大学生骨干、专职团干部等培养群体的培养
