1、我们的田野总第 _1_页课题20 我们的田野课型授课时间_月 _日 ( 星期 _)精读课课时 ( 共 2课时 )第 1教学1.朗读课文，学习生字。目2.了解祖国田野的广阔、美丽，产生热爱祖国的思想感情。标教学重点学会本课生字，能结合课文把词语恰当地搭配起来。教学难点了解祖国田野的广阔、美丽，产生热爱祖国的思想感情。主要教法启发法、激情法教具课件、生字卡片学法指导品读感悟法板河水：碧绿书我们的田野稻田：起伏设荷花：开满计（美丽）鲤鱼：肥大野鸭：成群教学后记总第 _2_页教学内容及教师活动学生活动一、初读课文。（ 10 分钟）1. 这节课我们学习第 20 课我们的田野2. 检测字词：美丽荷花碧绿芦
2、苇鲤鱼田野成群成群的野鸭：什么意思？（很多群野鸭）读一读成群的（）鸡 、鹅、牛、羊等3. 再读一读，争取把句子读通顺。4. 指名读诗歌：谁能把诗歌声音响亮的读给大家听。（指名 2 人分小节读）。再指名（ 2 人）读，其他同学当小老师看看他们哪儿读得不准确。教 二、学习生字。（ 28 分钟）学过程含时指导书写生字：1.间分配三、小结：（ 1 分钟）这节课我们读了课文，又学习了七个生字。四、作业：（1 分钟）1. 抄写生字；2.朗读课文借助拼音读课文，注意读准字音，做到不丢字，不加字。认读生字生 读 字后认 读 生字 卡片。读词语再读一读课文，争取把句子读通顺。评读1、看拼音读准字音；2、借助笔顺
3、跟随记忆字形；3、通过组词（说句子）了解字义。读生字卡片；请小老师教大家记忆字形；组词（说句子）生 独 立观察 并 练习 书写。总第 _3_页教学内容及教师活动学生活动第二课时一、了解课文内容。（ 33 分钟）（一）请同学们打开书读一读课文（二） 1. 填空：现在看看谁最会读书：（）的海面（）的稻田（）的野鸭（）的鲤鱼2. 读了课文，你觉得田野怎么样啊？ （美丽）师：你能用课文中的一个词语来说吗？（二）第一小节：1. 是呀，我们的田野多美呀！赶快读读第一教 小节。2. 学生汇报：学二句：师：田野有什么？出示：碧绿的河水过无边的稻田（ 1）想象一下碧绿的河水什么样？（河水很绿）这样的河水能带给你
4、什么感觉？（舒程服、很美）（2）什么叫无边的稻田？（没有边）含是真的没有边吗？（不是，因为稻田太大了，看不到边）时出示图：这就是无边的稻田。间指导读：能够把稻田什么样读出来吗？分配（ 3）碧绿的河水是怎样流过无边的稻田的呢？出示图，师描述：清澈的河水像一条碧玉带子一样穿过无边的稻田，哗哗地向前流着，多美的景色呀！三句：（ 1） 除了说无边的稻田，还可以说什么样的稻田呢？（碧绿、绿色、美丽）（ 2） “起伏”是什么样子？谁能给大家做做动作。一会儿起来，一会儿落下，这就是起伏。你们也做做。（ 3）“起伏的海面” 什么样 ? 我们一起做做。边读边想：你觉得田野怎么样？生：很美读读第一小节。读出感受读
5、一读把稻田什么样读出来把你看到的读出来总第 _4_页教学内容及教师活动学生活动师：海面就这样哗哗、哗哗地一会儿起来一会儿落下。（ 4）无边的稻田，好像（三）第二小节：田野不仅有碧绿的河水、无边的稻田，还有一个美丽的湖呢！我们一块去看看吧！2. 学生汇报：荷花师：你能把写荷花的句子给我们读读吗？比较句子：教平静的湖中，开着荷花。平静的湖中，开满了荷花。学读一读，说一说有什么不同？出示课件（图）：过如果学生说不出来，比较哪幅图是开满了荷花，哪幅图开了荷花。如学生说出来了，师：看这荷花，荷叶程在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，看到这样美丽的荷花，你们想说什么？（荷花真是美丽极了！太美了）含师：荷花这么美 ，那怎样通过朗读把这时种美表现出来呢？湖边：野鸭间（1）成群的野鸭， 有 10 只？ 20 只？到底有多分少？（多，一群一群的）这么多，怎么读呢？配（2）那么多野鸭藏在芦苇中，你觉得它们会做些什么，想些什么呢？指导读：多可爱的野鸭呀，让我们一起读一读！二、再读全文。（2 分钟）三、拓展：（ 4 分钟）我们的田野，我们的田野，美丽的田野。美丽的田野。（）的草地，（）的牛羊，开满了（）。正在（）。四：小结：（ 1 分钟）生接：起伏的海面动作1. 认真读第二小节，想一 想 湖中有 什 么？ 用“”把它画下来。湖边有什么？有曲线画下来。2. 学生汇报：朗读全文。
