1、“四做”课题组,“四个小主人”课题组2013-2014学年第一学期工作总结,子课题组主要目标,培养学生做集体的主人、 做学习的主人,我 们 的 成 员,组 长： 陶丹玲 副组长： 汪 静 吴红霞组 员：范世梅 蔡 云 沈 莉 梁霞云 陈 琼 李晓静 盛菲菲 王文雅 王 畅,理论篇,“四做”课题组,随着许多新鲜血液的入注，“四做”课题组里出现了很多新面孔。各位老师都深知，要做好课题，首先要有扎实的理论基础，用理论指导课题组的实践活动。从教育原点出发是课题组第一次研讨的中心。,热情洋溢的“学”,计划篇,“四做”课题组,制定课题组行事历,制定比计划更具体的行事历，让课题更为顺利的展开。,四做课题会议
2、程：10月10日： 展示并反馈实验班级计划。10月24日： 交流理性启迪环节的得失，讨论榜样激励中的做法；11月7日： 小结榜样激励中的优秀案例，分组反馈实验班材料整理情况；11月21日： 实践训练集体活动；12月5日： 总结实践训练环节得失，反馈四做博文；交流实验班小结情况；12月19日： “做集体的主人”和“学习的主人”分组作总结； 讨论下一步调整设计；,制定班级实施计划,对于这个刚刚从育新小学转入锦城小学的特殊班级，班主任梁老师根据班级学生的特殊情况，将班级分成六个小组，展开小组竞争，每月评出优秀小组，通过小组让学生逐渐树立集体意识，通过小集体带动大集体。,锦小“做集体的主人”子课题一(
3、3)班计划,刚刚踏入校园的一年级小朋友，一年级的老师们更是精心为每一位学生设置岗位，让他们都 成为班级的管理员，参予班级事务，让学生在行动中感受自己是集体的小主人。,六年级的孩子们“做学习的主人”，做阅读的主人，实践训练环节紧扣，让学生争当“小先生”。,展示班级计划,课题组第二次研讨，如何让计划更有效的实施，周静校长给予指导。,更为有效的“论”,理性启迪篇,“四做”课题组,通过名人名言，初步了解集体，思考我和集体的关系？,认认真真的”读“,榜样激励篇,“四做”课题组,仅仅把集体留在语言上是远远不够的，如何才能更有效的让孩子认识到我能为集体做什么？,开展“集体”的主题班会，学习名人故事,学习身边的榜样更有说服力,踏踏实实 ”做“,实践训练篇,“四做”课题组,拔河比赛要开始了,我为集体出一份力,学习是自己的事,在理性启迪、榜样激励的基础上，我们进行实践训练的过程中，组织了一些活动，让孩子体验服务集体的快乐，促进学生的集体荣誉感和集体凝聚力。,“四做”课题组,在自育自学这片沃土上，从初期的播种、育苗到如今不断吸收这片沃土中的养料，正以一种旺盛的生命力生长着。我们感受到孩子们的进步！ 通往自育自学的道路还很漫长曲折，明确努力的方向，研究水平还有待提高，还要认真学习理论知识，不断充电，同时还要不断向有经验的老师请教学习。 希望各位老师能给我们提出宝贵的意见和建议，让自育自学之花开满校园！,
