1、二年级数学上册学困生帮扶工作计划刘召林酒 房 中 心 小 学二年级数学上册学困生帮扶工作计划本着 “没有教不好的学生，确保教好每一个学生 ”、“没有差生，只有差异 ”的原则，从学困生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成 “赶、帮、超 ”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。一、 “转化学困生 ”工作目标：1、认真落实 “转化学困生 ”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，做好转化进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过 “转化学困生 ”活动，使班级的多数学生能认识到学
2、习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。二、学困生情况分析：情况大体如下： 缺乏明确的学习目的， 而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差。加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。所以学习成绩一直很差。本着教育要面向全体， 平等对待每一个学生， 让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。学困生对象：张召奇刘佳妮刘彩萍苏张鹏高佳莹杨丽冯拜侠三、转化目标：1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。2、使他们明确学习的目的、端正学习态度，逐步
3、做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。4、本期末力争使刘佳妮以上。张召奇高佳莹力争达到力争达到 30 分以上。刘彩萍苏张鹏50 分以上。杨丽成绩达到及格冯拜侠四 “转化学困生 ”工作措施：1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头 ”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2 、教师坚持做到每节课 “层级化 ”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有 “双基 ”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进
4、一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意， 多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难， 做学习和生活的强者； 鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6 、转变教师的教学方法，在数学教学中，将 “重视结果 ”的教学尽量转变为 “重视过程 ”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究
5、、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。通过一题多解、一题多问、拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。9、加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。10 、必要时组织优秀学生开展一对一帮扶，并采取学生不固定制度，根据每单元质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。
