1、八年级物理 2.1 动与静教案二沪科版教师活 动学生活动充分 运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示这个运动的世界： 人在林 阴道上观 看 多 媒 体 课 件 与创设运动的世行走；汽车在公路上奔驰；飞机在天空中图片，进入自己熟悉情景界翱翔；整个宇宙的成千上万个星系都在运的环境，知道我们生3min动。 让学生体验到我们生活的宇宙每时活 在 一 个 运 动 的 世每刻都在运动，我们就生活在运动的世界界里。里。出示导学提纲，指导学生自主学习。导学提纲：1、 知道我们生活在一个运动的世界里。根 据 导 学 提 纲 进 行自主运 动 的 世2、 知道什么是机械运动， 什么是参照物。自主学习，对知识有5
2、 min学习界3、 知道运动与静止的相对性。一个初步的了解，并巡视指导，重点关注学有困难的学生，帮记下疑难问题助他们看课本、查资料等。让学生举出运动的例子。阅读教材，领会运动运动的世归纳并板书：形式的多样性。4 min界：世界处在不停的运动中，运动形式多种积极主动举出运动多样。的例子。（ 1）人文视野中的运动世界：用不同的情感去体展示诗词、音乐、绘画等人文视野中验运动的各种形式。合作的运动世界。能说出古曲流水共建（ 2）科学视野中的运动世界 ?科学家用特中是如何描述运动5min运动的描定的概念、 数 学工具及实验方法来描述与的，能描述绘画中表述研究运动。现运动的各种方式。质疑：科 学家又是如何
3、来描述这个运动同学们对科学上所说的运动是如何认识的世界的呢 ?的呢 ?讨论交流，发表自己的观点。讲解：这里的另一个物体，即事先选说出机械运动是指定的标准物体，叫做参照物。一个物体相对于另引导说出如果一个物体相对于参照一个物体位置的改物位置没有发生改变，则称这个物体是静变。机械止的。8min运动练习：完成“交流与讨论” 。1. 课本“交流与讨论”说出物体的运动与2. 多媒体展示：乘电梯上升的乘客、行驶静止状态。的汽车等。展示动画：一个男孩向站在树下不动的女回答问题：以大树为孩走来。问：男孩是运动还是静止的，为参照物，男孩是运动什 么 ? 如果以男孩为参照物， 女孩是运动的；如果以男孩为参的还是静
4、止的 ?树木呢 ?照 物 ， 女 孩 是 运 动的，如果以大树为参照 物 ， 女 孩 是 静 止运动和静的。合作止的相对7min共建性因此，我们描述物体运动或静止时都要特说出：看来说一个物别说明是以什么为参照物，选择的参照物体 是 运 动 还 是 静 止不同，结论常常会不一样。运动与静止是的 是 相 对 于 选 定 的相对的（或者说运动与静止具有相对性）。 参照物来说的，物体应用举例：在生活中，人们常常巧妙地相 对 于 参 照 物 的 位应用为我们服务。置 改 变 了 就 说 这 个如联合收割机、同步卫星、受油物 体 是 运 动 的 ； 反机和加油机等。之，就是静止的。出示题目：新课程同步学习
5、与探究 P131完 成 题 目 并 相 互 交知能 5 题。流5min应用矫正学生的错误，并指导学生总结规律、方法诊断出示诊断评价题目完 成 题 目 并 相 互 交7 min评价根据学生反馈的情况进行矫正流作业(1)课后练习题 1、 2。与(2)预习：第二节长度与时间的测量1min预习本节课应抓住两个重点：1、 参照物、运动与静止的概念本节是学生学习物理的第一课，不仅要培养 学生学习物理的兴趣，更要培养学习学习的物理的认真态度和对概念的准确掌握。判断一个物体是运动的还是静止的关键是要看物体相对参照物的位置是否发生改变。2、 运动与静止的相对性教学由于参照物的选择不同，可能出现同一个物体运动状态的不同。反思
