1、.六年级语文期中考试质量分析教者刘瑞玲一、试题类型本次考试试题共分为四个类型，包括基础知识、课文回顾、阅读理解、习作四个方面。总体印象：从卷面情况来看， 所考的题型多样， 内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的试卷，从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还培养了学生的创新能力和自主意识，较客观地反映了学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。二、得分情况分析六年级本次考试应参加32 人，最高分 92 分，最低分 43 分，及格率84.4% ，优秀率 28.1% ，学困率为 0 。三、具体分析如下1.基础知识。得分率达6
2、0% ，个别学生对多音字、近义词辨析不清，按要求改写句子方面失分多。综合修改一题失分也达到45%. 学生不认真读题分析，觉得题量大而考试过于紧张造成的。例如：“面对这位轮椅上的科学巨匠，女记者景仰之余，又不无悲悯的问。”这句要求改为肯定句，65%的学生出错。2.课文回顾部分。 得分率 97% ，失分率 3% ，这道题一是按课文内容填空，二是作者与作品连线，个别学生不了解出错。3.阅读理解。得分率72% ，失分率 28% 。课内阅读学生做的较好。第二篇课外阅读，分值大，内容深，是本次考试问题最大的题。主要失分原.因是学生短文读的遍数少，理解不透彻。4.习作。得分率 90% ，失分率 10% 。习
3、作方面这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。对于学生来说，是自己高兴的事，心情就好，所以学生写起来有话可说，绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。但错别字也不少。四、分析总结：较之以前，虽优秀率不算很高，但总体成绩有所提高。1、词语句子积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。2 、书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，基础不扎实。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。3 、阅读理解能力较差。课外阅读，由于篇幅较长，加上平时就怕做阅读题，泛泛一读就完事了，失分率较高。五、今后采取的措施和办法：1.基础知识方面：抓住课本,吃透教材 ,扎实掌握课本的知识，多进行迁移训练。2 、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写看清字形，以端正态度，规范书写，力求卷面整洁。3 、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。同时抽出时间进行考试前心理辅导。4 、在教学中 ,要求学生发挥主观能动性大胆表达 ,注重语言积累的灵活.性。以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。.
