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VI视觉设计.docx

1、昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012 级计算机设计班授课时间2013 年 8月 15 日 第 1周 编号1科目标志设计课 题VI 企业形象设计 实例授课地点机房授课方式理论与实训 计划课时2 课时知识认识视觉识别系统 - 以企业标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、 系目标统的视觉传达体系。教学能力了解 VI 概念。 了解企业导入 VI 的重要性。模拟设计科达荷兰假日标志目目标标素养利用 Illustrator 软件在图形的绘制、修改等方面的操作,设计VI 企业形象设目标计。目标解决方法学习了解 VI 概念。设计科达荷兰假日标志讲解知识重点分析学习设计科达荷兰假日标志演示法与

2、练习难点教学准备Ppt 与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学组织制作设计组织教学,课前思想动员,复习复习技能引入油漆步骤教学内容教师活动学生活动教学目标任务一:VI 设计理论知识教学任务教学任务VI 基本概念:VI 全称是 Visual Identity,通译为视觉识别系统,是以企业标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、 系统的视觉传达体系。用丰富的、多样的应用形式,在最为广泛的层面上,进行最直接的视觉传播的一种设计手段。 VI 也是 CIS 设计中最具传播力和感染力, 最容易被公众接受, 传播企业经营理念、 建立企业知名度、 塑造

3、企业形象的快速便捷途径。任务二:设计科达荷兰假日标志Illustrator 软件所绘制出的是矢量图形,在图形的绘制、 修改等方面容易操作, 也更容易被后期应用到其他设计作品中。简介 CIS认识 VI 全(Corporate称是 VisualIdentity记录与思Identity ,通System,企考译为视觉业形象识别识别系统系统理解Illustrator软件所绘设计的标制出的是演示志如图所矢量图形,示。在图形的绘制、修改等方面容易操作。课堂小结 观看 Illustrator 软件所绘制设计作品组织评价提升设计意识设计科达荷兰假日房地产项目的名片作业延伸技能教学反思昆明市盘龙职业高级中学计算

4、机学部教案授课班级2012 级计算机设计班授课时间2013 年 8月 15 日 第2 周编号2科目标志设计课题企业标准字的设计。授课地点机房授课方式理论与实训计划课时2 课时知识学习企业标准字的设计。目标教学能力利用设计“科达荷兰假日”房地产标准字,探索设计VI 企业形象设计。目目标标素养利用Illustrator软件在图形的绘制、修改等方面的操作,设计VI企业形象设目标计。目标解决方法学习利用设计 “科达荷兰假日” 房地产标准字, 探索设讲授法知识重点计 VI 企业形象设计。分析学习设计“科达荷兰假日”房地产标准字演示与练习难点教学准备Ppt 与图片教材教参 ISBN978-7-302-25

5、037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学制作设计组织教学,课前思想动员,复习提问科达荷兰复习引入假日标志步骤教学任务教学任务教学任务教学内容任务一:设计标准字企业标准字的设计在企业识别系统视觉传达中有着举足轻重的作用。 下面来设计“科达荷兰假日” 房地产标准字, 如图所示。具体操作步骤详见教材。任务二:设计“科达荷兰假日”房地产标准字任务三:制作标志标准组合教师活动学生活动教学目标理解文字本身具有自身强烈讲述记录的视觉风格来强化企业形象与品牌形象。下面来设练习设计计“科达荷“科达荷兰假日”房演示兰假日”房地产标准地产标准字来学习字具体操作步骤。懂得在进行组合制制作标志辅导作要按照标准

6、组合统一的标准进行。标志要严格按照规定的比例进行制作,包明确统一课堂小结括位置、距离、大小等都要按照统一的标解释记录知识的标准准进行设计科达荷兰假日房地产项目的资料袋作业延伸技能教学反思昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012 级计算机设计班授课时间2013 年月 日 第3 周编号3科目标志设计课题VI设计包括的内容授课地点机房授课方式理论与实践计划课时2 课时知识了解 VI 设计包括的内容。目标教学能力了解 VI 设计的基本原则。目目标学习并掌握 VI 所包含内容的设计方法。标素养利用Illustrator软件在图形的绘制、修改等方面的操作,设计VI企业形象设目标计目标解决方法学

7、习了解 VI 设计的基本原则。演示法知识重点学习并掌握 VI 所包含内容的设计方法。分析学习学习并掌握 VI 所包含内容的设计方法。练习法难点教学准备Ppt 与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学制作设计组织教学,课前思想动员,复习提问科达荷兰复习引入假日标志步骤教学内容任务一:VI 设计的基本原则VI 设计的基本原则VI 的设计不是机械的符号操作,教学而是以 MI (理念识别)为内涵的生动表任务 述。所以, VI 设计应多角度、全方位地反映企业的经营理念, 在设计时要注意以下几点。任务二:设计信纸教学任务设计科达荷兰假日房地产项目的信

8、纸任务三:设计宣传光盘教学任务课堂小结企业导入 VI 的重要性作业制作此图教师活动学生活动教学目标了解 VI 设计包括的讲授 VI 设内容,并掌计的基本记录握 VI 所包原则含内容的设计方法。应严格按照 VI 手册的规定执演示练习行,保证企业视觉识别的统一性。设计科达荷兰假日动手来设演示房地产项计目的宣传光盘讲授故事分析讨论复习练习教学反思昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012 级计算机设计班授课时间2013 年月 日 第周编号4科目标志设计课题加深管理图形技巧授课地点机房授课方式理论与实训计划课时2 课时知识掌握管理图形工具和命令的使用方法。目标教学能力掌握对齐和分布对象【路径

9、查找器】面板。目目标标素养 学生在此图形编辑工具对话框中设置适当的参数可以按照精确数值来对图形目标 制作。目标解决方法学习掌握对齐和分布对象【路径查找器】面板。讲授与演示知识重点分析学习掌握【路径查找器】面板运用。教师辅导下练习难点教学准备Ppt 与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学组织教学,课前思想动员,复习组织引入步骤教学内容任务一:对齐和分布对象教学任务任务二:【路径查找器】面板教师活动学生活动执行【窗口】 /【对齐】命令(其快捷键为讲授Shift+F7 键),弹出【对齐】面板。教学目标学习【对齐】面板控制选择的对象在指定的轴向

10、上对齐或均匀分布。利用【路径练习:【联查找器】面集】【减去顶板可以将层】【交集】两个或两个以上的教学图形结合任务演示或分离,从而生成新的复合图执行【窗口】 /【路径查找器】命令(其形。此面板快捷键为 Shift+F9 键),打开如图所示的对制作复【路径查找器】面板。杂的图形很有帮助课堂小演示运用【路径查找器】面板组织自己表现记忆技巧结作业巩固-【减去后方对象】教学反思昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012 级计算机设计班授课时间2013 年月 日 第周编号5科目标志设计课题复习【符号喷枪】工具延伸技巧授课地点机房授课方式理论与实训计划课时2 课时知识 掌握各种符号工具的使用方法,

11、包括【符号】面板的使用、符号的创建和编目标 辑等。教学 能力 使用工具箱中的【符号喷枪】工具可以在页面中喷绘出大量无序排列的符号目 目标 图形,并可根据需要对其进行编辑。标素养了解一些计算机自动的符号形状,利用符号创设图形。目标目标解决方法学习使用工具箱中的【符号喷枪】工具。演示法知识重点分析学习怎样使用工具箱中的【符号喷枪】工具。练习法难点教学准备Ppt 与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学组织教学,课前思想动员,复习测试绘制艺术评价引入相框步骤教学内容教师活动学生活动教学目标任务一【符号喷枪】工具学 会 使 用工 具 箱 中教学(

12、1)【符号喷枪】工具 。记录操作的【符号喷演示枪】并可根任务(2)【符号移位器】工具。技能据 需 要 对(3)【符号紧缩器】工具。其 进 行 编(4)【符号缩放器】工具。辑。任务二:范例解析绘制贺卡通过绘制如图所示教学组织与分探究图形的贺卡来任务析技巧了解符号的使用方法任务三: 【符号紧缩器】工具、【符号学 习 利 用缩放器】工具 。练习:按住此 工 具 可Alt 键,可以 将 页 面教学使 符 号 图共同探索中 的 符 号任务形 远 离 光利用此工具可以在页面中调整符号图形图 形 向 光标 所 在 的的大小。标 所 在 的位置。点聚集。提问【符号课堂小结 复习使用工具箱中的【符号喷枪】工具喷

13、枪】工具回答巩固的编辑。作业利用此工具可以将页面中的符号图形应用【图形样式】面板中选择复习的样式。教学反思昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012 级计算机设计班授课时间2013 年月 日 第周编号6科目标志设计课题加强编辑文字练习授课地点机房授课方式理论与实训计划课时2 课时知识熟练应用各种文字控制面板的设置。目标教学能力学会文本绕图、将文字转换为图形。目目标标素养增加平面艺术设计中文字编辑与绘制的能力。目标目标解决方法学习学会文本绕图、将文字转换为图形。演示法知识重点分析学习怎样将文字转换为图形?练习法难点教学准备Ppt 与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1

14、步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学提问演示引入组织教学,课前思想动员, 复习引入步骤教学任务教学任务课堂小结作业教学反思教学内容任务一:文本绕图在排版过程中,经常会遇到图片和文字并存的情况, 这时就需要使用【文本绕排】 命令来对文档进行排版。在 Illustrator 软件中,不仅可以让文本围绕图形, 而且还可以使文本围绕路径和置入的图像进行排列。任务二:将文字转换为图形Illustrator 软件很多情况下需要先将文字进行图形化, 然后再对其进行处理。在页面中输入文字,利用【选择】工具将文字选择, 然后执行【文字】 / 【创建轮廓】命令,即将选择的文字转化为图形。小结知识点课后练习设计

15、音响宣传单教师活动学生活动教学目标具体操作学习:利用【选择】为:执行工具将文【文字】/字与图形【文本绕一起选讲解使用【文本绕排】命排】/【释择,然后令来对文档进行排版。放】命令,执行【对即可取消象】 /【文对文字的本绕排】 /绕图操【建立】作。命令演示与指导练习 :在页面中输掌握通过入文字,菜单命令利用【创将文字转建轮廓】化成图命令,即形),然后将选择的再对其进文字转化行处理。为图形。提问思考复习巩固昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012 级计算机设计班授课时间2013 年月 日第周编号7科目标志设计课 题什么是标志1授课地点机房授课方式理论与实践 计划课时2 课时知识了解标志作

16、为视觉的基本要素。目标教学能力掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。目目标标素养具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。目标目标学习学习标志作为视觉的基本要素。知识重点分析学习逐步学习标志作为视觉的基本要素。难点解决方法讲授法与图解练习与分析教学准备Ppt 与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教学组织教学,课前思想动员,复习引入教师学生教学活动活动目标制作组织设计引入步骤教学任务教学任务教学内容教师学生教学活动活动目标什么是标志?标志:外来语叫 logo 是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除标示什么、代替什么之外,还

17、具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志,按照使用的功能可分:商标、徽标、标识、企业标、文化性标、社会活动标、社会公益标、服务性标、交通标、环境标、标记、符号等。作为人类直观联系的特殊方式,在标志社会活动与生产活动中无处不在, 越来越显示其极重要的独讲授记录的要特功用。例如:国旗、国徽、公共场所标志、交通标志、安素全标志、操作标志等,各种国内外重大活动、会议、运动会以及邮政运输、 金融财贸、机关、团体、公司及个人的图章、签名等几乎都有表明自己特征的标志。 随着国际交往的日益频繁,标志的直观、形象、不受语言文字障碍等特性极其有利于国际间的交流与应用, 因此国际化标志得以迅速推广和发展,成为视觉传

18、送最有效的手段之一。 我们发展中的中国,早已认识到了这一点!各个单位、个人已经在发展的初期,就意识到要设计一个标志。标志的特点标志的特点学习标志1. 功用性作为标志的本质在于它的功用性。 虽然具有观赏价值, 但标志主讲解记录视觉要不是为了供人观赏, 而是为了实用。 具有不可替代的独特的基功能。具有法律效力的标志尤其兼有维护权益的特殊使命。本要2. 识别性素标志最突出的特点是易于识别 .显示事物自身特征 ,标示事物间不同的意义、区别与归属是标志的主要功能。课堂小结图片讲解标志的特点观看加深讲授作业复习教学反思昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012 级计算机设计班授课时间2013 年

19、月 日第周编号8科目标志设计课 题什么是标志2授课地点机房授课方式理论与实践 计划课时2 课时知识了解标志作为视觉的基本要素。目标教学能力掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。目目标标素养具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。目标目标学习学习标志作为视觉的基本要素。知识重点分析学习逐步学习标志作为视觉的基本要素。难点解决方法讲授法与图解练习与分析教学准备Ppt 与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教学组织教学,课前思想动员,复习引入教师学生教学活动活动目标制作组织设计引入步骤教学内容教师学生教学活动活动目标标志的特点3. 显著性显著是标志又一重要特点, 除隐

20、形标志外, 绝大多数标志的设置就是要引起人们注意。 因此色彩强烈醒目、 图形简练清晰。4. 多样性标志种类繁多、用途广泛,无论从其应用型式、构成形式、表现手段来看,都有着极其丰富的多样性。 其应用形式,不仅有平面的、立体的,具象、意象、抽象图形构成的,还有以色彩构成的。多数标志是由几种基本形式组合构成的。教学5. 艺术性任务经过设计的标志都应具有某种程度的艺术性。既符合实用要求,又符合美学原则。 我个人提倡张扬个性。 一般来说,艺术性强的标志更能吸引和感染人,给人以强烈和深刻的印象。6. 准确性学习标志作为讲授记录视觉的基本要素。教学任务标志无论要说明什么、 指示什么,无论是寓意还是象征,其含

21、义必须准确。尤其是共工标识,首先要易懂,符合人们认识心理和认识能力。 其次要准确,避免意料之外的多解或误解,尤应注意禁忌。让人在极短时间内一目了然、准确领会无误,这正是标志优于语言、快于语言的长处。7. 持久性标志与广告或其它宣传品不同, 一般都具有长其使用价值,不轻易改动。实践练习标志制作标志:示范练习实践课堂小结图片播放练习作业组织观看加深复习教学反思昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012 级计算机设计班授课时间2013 年月 日第 周 编号9科目标志设计课 题什么是标志3授课地点机房授课方式理论与实践 计划课时2 课时知识了解标志作为视觉的基本要素。目标教学能力掌握标志作为

22、视觉的基本要素的基本常识。目目标标素养具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。目标目标学习了解标志的起源与发展知识重点分析学习掌握标志的起源与发展难点解决方法讲授法与图解练习与分析教学准备Ppt 与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教学组织教学,课前思想动员,复习引入教师学生教学活动活动目标制作组织设计引入步骤教学任务教师学生教学教学内容活动活动目标懂得标志的起源与发展标志的起源与发展人类在原始时代没有文字,为了记录某种事件,常用刻树、结绳、堆石等象征符号来表示,随着生产和社会的发展,这种象征符号的标志也得到了广泛的应用。当生产力达到进一步发展,生产者的产品在

23、满足自需的基础上有了剩余,就有了产品交换,同时也出现了不同生产者生产同一类产品的情况,因而生产者就在自己出售的产品上作了 记号 ,对于购买者也渐渐养成了认记号 购物的习惯,这就是商品标志的起源。随着时代的进步, 由 记号 区分商品的了解习惯也逐步发展扩大,标志本身也日趋完备,同时也逐步形成以平标志面构成为基础的标志学理论体系。图解记录的起我国具有近代商标特点并能见其图形的朝代大约在宋朝。源与当时山东济南一家专造 功夫针 的刘家针铺, 在针的包装纸上印有兔发展的图形,并写有 认门前白兔儿为记 的字样作为 商标 ,刘记针铺并在门前立一石兔作为标志,如图4 1 所示。此外,茶馆门前悬挂一个 茶 字,

24、酒店门前悬挂葫芦,理发店门前装 红、白、蓝 三色转筒等都属标志的范畴。随着人类社 会物质文明和精神文明的进步,标志学已形成以平面构成和应用符号学为基础的从理论到设计的完整体系。近代标志设计具有以下特色:在表现形式上,由繁复渐趋单纯并向符号化方向发展;在表现手法上,由写实图案转向几何图案和文字图案的构成;在设计构思上,由具体的形象渐趋抽象构图。实践练习标志制作标志教学示范练习实践任务课堂小结图片分析组织观看拓宽练习作业复习教学反思昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012 级计算机设计班授课时间2013 年月 日第周编号10科目标志设计课 题什么是标志4授课地点机房授课方式理论与实践

25、计划课时2 课时知识了解标志作为视觉的基本要素。目标教学能力掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。目目标标素养具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。目标目标学习学习标志的分类及特征。知识重点分析学习逐步学习标志的分类及特征。难点解决方法讲授法与图解练习与分析教学准备Ppt 与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教学组织教学,课前思想动员,复习引入教师学生教学活动活动目标制作组织设计引入步骤教学内容教师学生教学活动活动目标标志的分类及特征教学任务教学任务标志的分类及特征按功用分类标志按其功用分类主要有:商品标志、安全标志、纪念标志、货物储运标志、社会团体标志、公共信息标志、操作程序标志、体育运动标志、运载工具标志、

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