1、我 携手走 青春到中流 水，浪遏 舟。 青春，是一座 ， 一座幼稚 通向睿智 的 。恰同学少年， 正茂， 尽是追求，尽是拼搏， 我 与老 、与同学携手走 青春感受 昂 的美好 光。 生斗智求真知阳光 洒在窗 ，数学老 正在 我 手舞足蹈 。“正多 形 称 是它每一个 的中垂 ，条数是它的 数! ” 洪亮的声音充 威 ， 人 那仿佛是不容置疑的真理。可是，一 思 的火花在 中 ：“正方形的两条 角 也是 称 呀! 所有的正偶数 形都有与 角 重叠的 称 ”。老 然 了! 后，我立即追上他，告 他我的想法，他 疑片刻 ： “你画 没有，几何画 就明白了! 教 几十年，我心中有数! ”他的 气 定自
2、信， 又 重心 。 一旁的同学 ： “老 是大数学家，你一个学生就不要和 家争了。”老 笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画 他看。老 抬抬眼 ，疑惑地看着 形上的 条正方形的确有与 角 重合的 称 ! 他 得惊 ， 着眉 ，手摸下頦，看了良久。 于，他舒展眉毛， 我 ：“哎呀，老 真弄 了正偶数 形 有与 角 重合的 称 ! ”大家会心地笑了。 我 与老 一起追求知 和真理，携手走 青春!同窗助威展 彩雨 落在操 ， 可比 仍在 。 我正与 手 站在800 米 道的起点 上， 哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛! 似雷 ! 迎着 ，冒着雨，快步向前， 手 一个个从身
3、 ，前方的身影越来越少，我 先 第一!400 、 300到最后冲刺的 200 米，加油的人群中 来一个焦急的声音：“来了! 来了 ! 右 ，快啊 ! ”余光中，右 的确有了黑影， 手几乎与我持平， 最后 争的关 刻来了。“快啊 ! 快啊 ! 加油 ! 加油 ! 同学助威声越来越烈， 似急促的 鼓， 冲 的号角， 我迫使自己的每个 胞都与氧气 合，迸 出奇 的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了， 狠了，超越 手， 冠 ! 我 与同学一起 荣誉和 利拼搏，携手走 青春!青春 月，来匆匆，去匆匆。曾 否 ! 到中流 水，浪遏 舟。 我 ，永 携手走 青春，收 知 ，收 成 ，收 无悔青春。【解 】抓住与教 、 与同学追求 斗的两幅画面写青春校园， 近生活， 醒了同学的生活 淀，鼓励作文多多 生活的精彩瞬 。文章 境渲染， 刻画，排比抒情， 致入微，酣 淋漓， 之美起于生活的 ， 描写又 生活更美。从 构上看，全文 构 而 弛有度， 人眼前一亮， 具新意，本文被 一 卷当之无愧。
