1、千变万化的线 _小学体育教案 _模板千 万化的 教学 千 万化的 型 画年 三（第六册）教学目 1、了解 条的各种形状、 形的 化及 的 合形式；2、体会 条的美感特征及其在美 作品和生活中 生的 效果；3、运用千 万化的 条描 自然、生活，在 画 践中 造“ 的 ”。重点了解各种 形及其 化， 能运用各种 形描 物象 点灵活地运用千 万化的 条来描 自然美、生活美的技能培养 前准 ：制作配套的多媒体 件生：水彩笔、 16K画 境：多媒体教室教学 程 一、 入游 ：徒手画 ：横、 、曲 ，听音 徒手画 。二、了解 的各种形状1、 在我 来到了大自然里，在 里你找到了什么 ？ 件展示： 景 片指
2、 学生 徒手画 ， 根据回答板画： 一片直 林；弯曲的梯田；交叉的 枝；2、你在生活中 看到 什么 的 ？（学生回 ，口 描述） 件自 播放生活中的 ，学生 找 徒手画 。目 情境，激 趣。在自然景色和运 中 ，使 条具体化、形象化，感知 条的形 美 。教学 程3、 运 中的 。 （ 1） 件展示 片：汽 行 形成的灯光 ；舞蹈 作的 迹 ；（ 2） ：原来运 也能 生 。（ 3）老 来了一条 ，我 来看看运 后 生什么 。（舞 ，感 条像在跳舞） 也来 跳跳舞。 （ 4）欣 操 像。 （ 件展示）5、小 ：你能概括一下 才所找到的各种 条 ？（生活中有各种各 的 条，有直 ，、曲 、折 ，也
3、有一些 条交 在一起形成的交叉 。三、了解 形的 化 件展示 、短、曲、直等 条，体会 条的粗 、疏密 化。在 么多 中你喜 什么 ？ 什么？四、体会 条的美感特征山 高 、挺拔； 水面水平 平静；爆炸、心 折 爆炸、 感；1、看来 条 有性格呢！2、不同的 条用在画中有不同的效果， 我 来看看在大 的作品中是怎 用 条来表达感 的。 件展示：蒙德里安教堂：横 、 庄 、 穆；克利奔流：曲 流 。 八十七神仙卷 之女史箴 条循 婉 ，均匀 美目 体会有运 感的 条。感受 条的丰富 化通 形象的 片，使学生在愉悦的氛 中感受 的美感特征。教学 程 五、欣 画作品1、自 演示大 作品，学生作品交替
4、出 ，学生分 。 2、教 分析大 作品。 3、欣 本上的学生作品， 你最喜 哪一幅， 什么？ 六、 画指 1、你想用 表 什么内容。 2、画 先用 画出整体，再运用重复、加密、加粗、各种 形的 合 行装 ，有蔬密、粗 的 化。七、作 教 巡回指 ，中途反 。 八、 1、小 ，自己 得用 条表达出了什么效果。2、学生作 布置在黑板上。 3、 你喜 哪一幅？ 什么？4、教 ： 千 万化的 成了 么多漂亮的画， 既是 条的功 ，也是我 小朋友的功 ！九、拓展 条除了可以运用在 画中， 可以用在其他地方。 件展示 条在生活中的 用：石雕，装 窗，花瓶、 台的造型 ： 我 共同努力， 用千 万化的 造出
5、千 万化的事物， 我 的生活增添美，增添 趣！目 了解 的 合形式。自 、互 、教 点 相 合，培养学生的 能力。拓展 条的 用，培养学生 造生活美的意 。小学一年 体育 教案（室外） 洲里南区二校教 姓名：翟云 教学内容课题：开 “飞机 ”1、开纸飞机2、造型飞机大赛学段：水平一教学目标1、通过教学使90%以上的学生掌握肩上挥臂投掷纸飞机的方法。2、创设情景教学，激发学生兴趣，并以积极认真的态度参与活动。3、充分发挥学生的想象，创新和表现能力。4、培养学生的竞争意识和合作精神，活动中与同伴相互帮助，友好相处。重难点重点：把飞机从肩上投出.难点：控制飞机的出手角度，出手速度要快.程序教学内容教
6、师指导学生活动组织激发兴趣课堂常规体委整队报告人数检查服装师生问好教师导入教法：1.教师导入，介绍本课内容.2.调动学生积极性，有信心共同完成本课。学法：1.迅速到指定地点集合.2.配合体委整队.3.开动脑筋，进入角色.要求：充满自信精神好.组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOO小舞蹈：小小飞行员教法：1.教 提示要求.2.听音 和学生一起做 .学法：1.注意模仿和 察.2.体会 行 的神气.1 2 3 4 5下一 第十一 春天的 色教学目 1 了解春季 自然界 来的 化，知道表 春天的常用色彩。 2 培养学生 大自然、 生活的情感， 学生的色彩感受能力
7、和 色彩的 能力。 教学的重 点： 察和 色彩，利用各种方法 行表 ；涂色的方法以及整体的 向学具准 ：水粉、蜡笔、彩色 、相关 料等教学 程1、 教学 用具准 情况 2、 授新 入新 ：听歌曲春天在那里你知道 首歌唱的是什么 ？学生 想象， 感受春天的美， 感受春天的色彩。 激 学生 趣， 启 学生想象出示 ：春天的色彩春天万物复 ，大地一片生机，春天 人 来希望。 ：你能描述一下春天 ？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事 出来。学生回答。看 ， 交流。欣 、小 分析。培养学生的 散思 能力，渗透保 境 我 的重要性。 通 看 料， 学生 、 解决 的能力。 看 件分小
8、 ，利用学 料 行 ：你能 出春天的 色 ？看 件： 比 出那 画表 的是春天， 它 的 色有什么不同？作 要求：根据你 的意愿画出春天的色彩。 作 步 ： 件展示：介 画方法。有那些 色表 春天？运用探索式学 方法培养学生的自主学 能力。 用什么方法画的？你可以 作一种新方法 ？介 画、制作材料，分析不同表 方法 3、 学生作 要点：表 春天的 色表 方法4、小 ：展示 作 学生 自己的 作思路。展示学生 秀作品，并 感受。5、延伸部分：你能用 有春天 色的 做什么？培养合作学 能力可 的 一、 型 :小学二年 二、教学目 :、 学生 家 的 品种 ,了解 的象征意 ,感受 的外形、花 、色
9、彩的美；、 学生在作品中体 出 的关 ，培养他 的想象力、 造力及丰富的情感。三、教学内容：1、 的品种、象征意 、外形特征、感情色彩、教会学生画出想象中的 。2、 境保 意 、思想品德修养。四、教学重 点：、重点：通 引 学生画可 的 ，培养他 的关 、 境保 意 ，开 想象力、 造力及丰富情感。、 点：启 学生想象力和 造力、画出 的 作、情感和它 的生活。五、教学准 ：、教 准 ：多媒体 件，水底世界 象，装在 缸里的 ，有 案的民 工 品（年画、利是封、 年卡）， 壁上 三 供全班同学 画用的画 ，将全班分成三个小 。、学生准 ：水彩笔或蜡笔。六、教学 程：、 入： ： “同学 ， 在
10、我 一起来猜个 ，好 ？”（ 叙 ：有嘴不 ，没脚会玩耍， 小朋友 了它， 心里 哈哈， 小猫 了它， 伸手就要抓。 ）生 ：“ ，老 与你 一起来了解可 的 ，和 儿做朋友。 ”板 ：可 的 、感知与体 ： ： “同学 平 跟随 去 菜或者去公园玩的 候，有没有看到 啊？我 吃 的 候 常有 吃，你 能 出 平 回家的 的名字 ？”生多媒体展示家 ： “ 些 都是我 家 的 ，小朋友最喜 年了，因 年的 候大家都有利是收， 家里都会 上年画，好朋友之 会互相 送 年卡，下面我 一起来看一下 些工 品。”展示 有 的工 品 ： “ 些 年的物品有没有相同或相似的地方？ ”（着重引 学生了解 的
11、象征意 ）生 ： “ 和余同音， 余是多的意思，年年有余（ ）是人 的美好愿望， 象征吉祥， 所以人 喜 它。 ”“老 也非常喜 ，家里养了 多 ，今天老 把自己家养的 也 来了。”（出示装在 缸里的 ）“人 喜 ， 因 很美 ， 到底美在哪里？ 我 一起来看一段 象，在看的 程中， 各小 看 ： 儿美在哪里？”（打开 象与学生共同欣 ）生 ： “小朋友 得都非常好， 儿外形各种各 ，花 丰富多彩， 色五 六色。 ” 才小朋友 看了家 的 、吉祥的 、美 的 ，知道了 多有关 的知 ，你 知道有哪些歌曲是 唱 的 ？” 生 ： “小朋友 知道得真多，下面我 一起来欣 其中一首快 的小 ”（多媒
12、体播 音 快 的小 ）“听了 首歌，小朋友 有什么感想， 儿的心情怎么 呢？” 生 ： “小朋友 真 明， 小朋友 快不快 呢？” 生 ： “ 老 也非常快 ，因 小朋友 表 得都很能干， 那么小朋友 是怎 来表达快 的心情呢？小 一下，然后用身体 作表演 大家看好不好？ ” 生表演 ： “小朋友 表演得非常好， 在我 来欣 两幅小朋友的 画作品，看他 是怎 在画 上表 快 的小 的。”多媒体展示 画作品唱歌的 、跳舞的 “ 两幅画的名字分 是唱歌的 和跳舞的 ，小画家是怎 来表 小 快 的呢？” 生 ： “小朋友有开心、快 的 候，但有 也会 心，我 在什么 候会 心呢？生 ：“小朋友 心的
13、 候会怎么 ，表演 大家看看，好 ？ ” 生表演 ： “ 几位小朋友表演得很好， 大家用 烈的掌声鼓励他 。那小 有没有 心的 候呢？ 大家看 幅画。”展示作品 心的 ： “ 幅作 品 的 题 目 是 伤 心 的 小 鱼 ， 小 鱼 为 什 么 伤 心 ？ 小 鱼 伤 心 的 时 候 是 怎 样 的呢？ ” 生 ： “ 幅画中河里的水都 黑了，小 当然很 心，那我 小朋友能不能往水里乱扔垃圾呢？ ” 生 ： “ 儿不但会唱歌、跳舞、流眼泪，而且 很 明、会 筋，小朋友 ，想不想听老 一个故事？” “ 个故事的 目是 明的小 。海里有一条凶 的的 ， 干坏事，欺 小 ，看 不 眼就将 吃掉， 后
14、来小 想了一个 法， 每次出 ， 他 合起来排成一条大 的 形，一看到凶 的大 就一起 出吼叫声，凶 的大 了很害怕，再也不敢欺 它 了。” “同学 ，如果我 能像小 一 一致，就能把我 的班集体搞好了。那小 除了唱歌、跳舞、流泪、 筋以外， 会做些什么呢？ 同学 大胆想象，画出可 的 来， 老 已 把 在 上了， 画完之后 在你的画旁写上自己的名字。 播放音 ， 学生在事先 好的 在 上的 上作画。 ：“小朋友也像 明的 一 ，开 了 筋，展开了想象，画出 的 作、情感和他 的生活，我 一起来参 一下， 在你最喜 的 旁 上小 花好不好？” 学生参 ：“通 今天上 ， 小朋友都成 儿的好朋友， 每位同学都 儿一个美好的祝福，将你 的祝福写在画面上。” 学生 ： “ 同学 与可 的 儿一起合影，使 儿成 我 永 的朋友。 ” 学生合影 七、 束 堂。板 ：（写在有 色的、剪成 形的卡 上， 在黑板）可 的 家 的 ：草 、 、 、 花 吉祥的 ：年画、利是封、 年卡美 的 ：外形、花 、 色可 的 ：唱歌、跳舞、流泪、 筋 黄冰冰 广 教育学院02 美 本四
