1、浅谈新课标下如何在体育教学中对学生兴趣的培养浅谈新课标下如何在体育教学中对学生兴趣的培养众人皆知兴趣是最好的老师。着名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。 ”如何激发学生的学习兴趣是每位家长和老师在琢磨和关心的一件事，学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣，对练习的效果会产生直接的影响。在体育教学中，我逐步的进行思考和实践，探索如何培养学生的学习兴趣。有些教学内容学生容易产生直接兴趣，而有些内容因机械重复、枯燥乏味，会让学生在心理上顿生厌倦、所让无味之感，如中长距离跑。因此，教师对学生的引导、培养和兴趣的培养是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义
2、的课题。一、发挥学生主动性，引导对体育课的兴趣新课标中强调的教学侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用；要求学生自主学习、合作学习、更要有创新学习。黑格尔曾经说过：“我们简直可以断然声明，假如没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功。 ”，学生具有“好奇、好问、好胜、好动”的心理，若能将这种心理转化为深厚的兴趣，就能极大地调动学生的学习热情，学生在课堂上的学习才能自主、主动、活跃、轻松愉悦。只有这样才能点燃学生思维的火花，才能更好的培养学生的创新思维和创新能力。明确学生的学习目的、确定学习目标，激发学生的学习兴趣。体育教学中，我课前习惯性的把本节
3、课的教学任务和教学目的讲给学生听，学生就会明白本节课的锻炼价值取向。经过长期的说教，学生也会一点一滴的积累，明确上体育课的重要性，发挥主动性，积极的参与锻炼，充分感受只有获得强健的身体，才能精力充沛地投入繁重的学习，只有打好身体基础，才能够适应社会的激烈的竞争，更好的为国家服务。二、教学方法灵活多样，激发运动兴趣讲究语言艺术，不但会增强学生对教学信息的吸收，而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言幽默、有趣，能使同学们欢畅乐学；语言生动、简练，会让人生智开窍。所以教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣。引起了同学们兴趣，还加深了学生的记忆。学生好奇心强，采用多种练习手段方法多样化，可激发学生探索实践的欲望，以此激起练习兴趣。如水平一进行前滚翻教学时，让学生体会团身紧，可采用直观的球与直棒的滚动演示；采用双膝夹球滚；采用抱膝滚等方法激发运动兴趣。三、优美的直观示范，提升兴趣体育教学离不开动作示范，教师基本功扎实，动作示范正确优美，会使学生对学习感兴趣。教师优美的示范，激发学生模仿学习的兴趣，在一次跳山羊的教学中，我以最佳状态给学生示范，他们以“哇”的尖叫声表示惊讶，胆大的跃跃欲试，胆小的虽不敢，但心理也想进行尝试。倘若教师的动作示范失败，效果会恰其相反。
