1、诗两首 我爱这土地 乡愁 _模板点击浏览该文件点击浏览该文件教学目标 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 过程和方法：学习自主、 合作、探究的学习方式。 情感态度价值观： 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点 整体感知课文内容，品味揣摩语句。课前准备学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。教师：准备课前说话训练的资料 (尊老爱幼的故事 ) ，安排学生作准备。可用多媒体辅助教学。教学内容 整体感悟课文内容。 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学设计 导入 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好
2、的情感 亲情。 其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情 ?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、 聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。 散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。出示学习目标并板书课题感知课文内容 检查生字词。 教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。 学生自由朗读课文。 (或仿读 )要求：正确、流利、有感情。 带问题朗读课文。大屏幕投影出示问题组： a课文写了哪几个人物?主人公是谁 ? b在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。 (用文中的语言
3、也可以)教师导学 “读 ”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。教师小结 文中描绘的就是一家四口外出的事， 而四口人又是以 “我 ”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。用文中一个词来概括“分歧 ”。 自主合作探究教师引导 精读课文，想一想在散步过程中 “分歧 ”是怎样解决的 ? 同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。 提示质疑 a母亲为什么偏偏要走大路? b“我 ”为什么感到责任的重大? 教师小结 大路平
4、顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。“我 ”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子， 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲， 妻子呢， 在外面， 总是听我的。 ”引导学生认识到在这个家庭中，“我 ”正好处在中间， 上有老下有小， 如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我 ”，所以 “我 ”感到了作为中年人责任的重大
5、。教师引导 展开想像，体验感受一下，假如你是文中的 “我 ”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想? 学生四人小组交流，在班里谈感受。(过渡 )看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理? 学生讨论交流，教师适时点拨。教师小结 不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的“我 ”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝 ”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。(过渡 )设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片
6、， 而遥控器在你的手中，你该怎么办 ? 学生讨论归纳 教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。(过渡 )文中的 “我 ”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么? a我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情? b作者为我们展示了什么样的家庭? c分别用两个字概括出“母亲、妻子、我 ”是什么样的人 ? 学生四人小组讨论交流(鼓励学生各抒己见，言之成理即可)。 重点研读 (过渡 )：“我 ”和妻子是如何背着母亲、 儿子走过那条小路的 ?为什么说 “我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界 ”?请同学们齐读课文
7、最后一段， 体会这段话的深刻含义。 同学们以小组为单位， 互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。 (这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨。对于学生的讨论和作答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。) 教师小结 文中 “我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我 ”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样 ?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我 ”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我 ”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。 作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。FONT size=4点击浏览该文件点击浏览该文件
