1、四年级数学上册期中试卷分析一、基本情况分析本次数学试卷题型多样, 覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性 , 突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。二、试题分析数学试卷分为考考自己、我会解决和挑战自我共三道大题。概括有以下特点：（一）注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了
2、计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而判断、选择考查了学生的发散思维能力。（三）贴近生活实际，体现应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯第 1页燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。三、试卷分析（一）取得成绩1 口算卷答题情况较好，5 分钟内基本都能答完，满分（24分） 20 人，最低分19.5 分。2 基础知识部分学生答的比较理想，大多数学生基础知识部分正确率较高，仅有少数学生出现问题。挑战自我的第1 题较难做对，第2 题相对容易除个别学生外都能做对，附加题没有
3、加分的有4 人，加满 10 分的有 9 人。（二）存在问题1 填空的第1 小题三个千万、四个万、六个百组成一个（）位数，这个数写作（）。有 20 人出错，其中有半数以上学生是把写作填成了读法，说明学生审题不够认真，容易受做过题的影响。（练习过这个数是（），读作（）。）2 填空的第7 题队伍训练时，原地向左转（）次，才能转过一个平角。和选择题的第2 小题把一个圆至少对折（）次，就可以得到一个锐角。有个别学生出错。这两道题都讲过，但仍有学生没有掌握，说明学生缺乏对这种实际操作题的理解，今后在教学中应重视让学生多亲身体验和动手操作。3 判断题第6 题计算器上，按ON/CE键可以打开或关闭计算第 2页
4、器。有 18 人做错，主要是学生被开关键的名字误导，认为这个键叫开关键就能打开和关闭计算器。4 画一画的第2 题画一个比下面的角大60 的角出错较多，有 39 人减分，其中多数是量角不够准确，给出的角是42，而不少学生量成了40 或 45。分析原因一方面是学生操作的不够熟练，量角不够准确，另一方面是平时练习的画角多是整度数，对这样的不是整度数的角练习较少。5 我能解决的第4 题相对出错较多，有 12 人做错， 另外的 3道题都是书上的题，都反复讲过练习过，学生掌握较好，而第 4 题虽不难，但不是做过练习过的题，解题缺乏灵活性的学生就容易出错。因此在今后的教学中要加强解题灵活性的练习。（三）今后
5、的教学方向从试卷的答题情况来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面改进：1 培养学生良好的学习习惯。有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。如口算在时间够用能做完的情况下，只有三分之一的学生全对。综合卷上的计算题还是有少数学生出错，如商中间有零的除法就比较容易出错。所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。第 3页2 立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，不能只重视学生的解题训练，而要让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题，加强学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。3 重视学生的学习过程，尽量减少知识的灌输。要加强学生自主探究能力的培养，让学生学会自己审题、自己分析，并掌握一定的解题技巧与方法，加强学生的发散思维能力。总之，通过这次考试既肯定了平时教学的重视基础知识、基本练习的良好效果，也暴露了教学中的一些问题，需要在今后的教学中加以改善，以便教育出更优秀、能力更强的一代新人。第 4页
