1、多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法教学反思在教学多位数乘一位数的乘法 ，我是 想的，口算乘法是学生在掌握了表内乘法口 的基 上 行的。 学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法， 一步培养学生的 算能力， 迁移 推的能力和 概括的能力， 使学生 多位数乘一位数的口算方法的形成 程，体 算方法多 性， 感受数学与生活的密切 系。 一步激 学生的学 趣及 数学知 的 切感。 因此我采用了小 合作共同探究的学 方法。首先复 表内乘法， 新 的学 做好必要的准 。接着 一幅 近儿童生活情境的画面， 有很多叔叔阿姨和小朋友在玩游 。 还有一些游 目， 如坐旋 木 每人元， 坐 每人元， 坐登月火箭每人元学
2、生根据画面内容提出数学 。 很快 起了学生的 趣， 使他 一开始便以一种愉快的情 入学 情境， 为能主 探索新知打下了基 。 当学生根据提出的 。 列出了不同的算式后，我又 学生先独立思考，然后小 内交流，再班内交流。通 学生的自由探索，合作交流，使学生 了 算方法的形成 程，不但体 了算法的多 化的理念， 而且开拓了学生的思 ， 培养了学生的合作精神。同 将学生置于 的 情境之中来学 数学 。既可增 学生的学 趣， 又能使学生了解数学， 在日常生活中的 用。在学 整十数乘一位数的基 上， 我又把 目 展到整百， 整千数乘一位数，学生很快明白了这样做有利于学生的迁移类推能力的培养。最后归纳概括，适时引导学生总结，完善学生的认知结构，培养学生的口算能力和归纳概括能力。
