1、多媒体络资源在课堂教学中的应用多媒体络资源在课堂教学中的应用山东省无棣县 【摘要】把多媒体技术引进到教学中去，可以改变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，提高物理课堂教学效率。自从多媒体进课堂我开始切身体验到它给课堂教学带来的革命。【关键词】多媒体；课堂教学；网络资源应用 The multi-media network resource hits the target in classroom teaching applying【Abstract】Go to teaching middle therefore, Multimedia is int
2、roduced, the teaching way being able to change tradition, optimizes teaching process, impartment enlarging information amounts, arouse the interest that the student studies , the intelligence developing a student , improve physics classroom teaching efficiency. Since multi-media receives a classroom
3、, I start the revolution that oneapos;s own experience brings about to it to classroom teaching.【Key words】Multimedia; Classroom teaching; The network resource applies 现代科学的日新月异，生产技术的不断革新，要求学生学习的知识日益增多，而学生在校学习的时间有限，必须在较短的时间里学到较多的知识，即较短的时间里获取大量的知识信息。所以，把多媒体技术引进到教学中去，可以改变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习
4、的兴趣，发展学生的智能，提高物理课堂教学效率。自从多媒体进课堂我开始切身体验到它给课堂教学带来的革命。1 利用多媒体创设情境可激发学生的学习兴趣良好得开端是成功得一半。一节课是否能引起学生的学习兴趣，导入部分至关重要。生动有趣的导入可以使学生的注意力很快转移到课堂学习的内容上来。我在每节课的开始通常会选择一些学生生活中常见的现象和学生感兴趣的话题，用动画创设情境，来激发学生的求知欲，促使他们主动思考，在轻松愉快的氛围中学习。在讲阿基米德原理一节时我创设了一个故事情境，并播放动画片，结合动画配音：二千多年前，阿基米德为完成皇帝交给他的任务辨别皇冠的真伪苦苦思索，当他洗澡的时候，无意中发现浴缸的水
5、被溢出时，猛然想起了身体入水部分的体积跟排开的水的体积相等，他欣喜若狂地喊到：“我想出了，我想出了！”从这里我们能得到什么启发吗？浮力与物体排开水的体积，或者说，与排水量有关。下面我们就用实验来研究这个问题。通过情境演示，达到了三个目的：第一，激发了学生的学习兴趣，主动的参加到教学活动中来。第二，理解了浮力与排水量有关。第三，巧妙的揭示了本节课的课题。2 利用多媒体网络进行教学可以发展学生能力和培养学生素质在传统的教学过程中，老师单纯地讲授知识，学生被动地接受知识，注意的是为学生升学深造打基础存在着培养的学生考分不低，能力不强，素质不全面，即“高分低能”的问题利用多媒体技术教学，学生必须在课堂上动手动脑，主动参与到学习中来
