1、四年级上 Unit 4 教学设计一、教学目标1. 知识目标 :能够听，说，认读living room ，study，bedroom，kitchen，bathroom，通过探究，掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流。2. 能力目标(1) 能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等。(2) 能够听懂并能发出一些指令，如： Go to the living room, watchTV/.3. 情感、策略、文化等有关目标：(1) 情感目标：培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。(2) 文化目标：了解西方国家房屋结构及各部分的名称。二、教学重、难点重点：让学生在
2、语言复习巩固、学习和活动中听、说、认、读生词。难点：正确掌握单词 bathroom，kitchen 的发音。一、Warm-up1. 展示一幅教室图片，让学生复习单词“board, window, light, teachers desk, door, desks and chairs”。2. 让学生对自己的教室进行介绍 , 使用句子“ This is our classroom.We have”3. 唱歌“ In the classroom” 二、 Presentation1. 出示一个 (6:00), 老 做 的 作 学生猜“What am Idoing?”2. 引 学生 “read a b
3、ook”3. 老 “Where can you read a book?”，引 学生回答 “Ican read a book in the study.”4. 出示 房的 片 学生跟 ，然后分 。5. 学生跟 “Study, study. Go to the study, read a book”.6. 出示一个 (7:00). 老 “It s time for news. I want to watch TV .But where can I watch TV? Can I watch TV in the study? ”引 学生回答 “No. You can watch TV in the
4、 living room. ”出示起居室的 片 学生跟 “living room, watch TV ”，然后六个学生 一 。7. 学生跟 “Living room, living room. Go to the living room, watch TV.”8. 玩游 “Right or Wrong”9. 出示一个 (8:00)， 老 一 做 作一 “Im hungry. I want tohave a snack”.解 “snack”并 学生跟 。10.老 ： “Can I have a snack in the study? Can I have a snack in theliving
5、 room? ”引 学生 ：“You can have a snack in the kitchen”.出示厨房的 片 学生跟 。(横着一 一 )11. 让学生跟读 “Kitchen, kitchen. Go to the kitchen, have a snack”.12.出示时钟 (8:30)，老师问学生： “What do you do at 8:30?”引出“take a shower”. 学生跟读。13. 老师说： “Can you take a shower in the kitchen?” 引出单词 “bathroom”. 学生跟读。14. 学生跟读 “Bathroom, bat
6、hroom. Go to the bathroom, take a shower”.15. 玩游戏 “Best eyesight”16. 出示时钟 (9:00)说：“It s 9 oclock now. Its time to have a sleep”.让学生跟读。17. 引出 “bedroom”并进行小组操练。 学生跟读：“Bedroom, bedroom. Go to the bedroom, have a sleep”.18. 复习所学单词，玩游戏 “Guessing game”.19.再次出示所学单词 , 引出单词“home”和句子并进行操练。20. 操练 “Lets do”.21. 做练习。22. 唱歌曲 “My bedroom”.三、作业1. 抄单词。2. 为自己设计一个家。
