1、金色的草地教案【教学目标】、认识个生字。 会写个生字。 能正确书写 “盛开、 玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。、有感情地朗读课文。、读懂课文内容， 进一步培养热爱大自然的感情， 感受大自然给我们生活带来的乐趣。、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。【教学准备】蒲公英的图片、生字卡片。【教学时间】课时。【教学过程】第一教时一、设疑激趣，导入课题直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？如：为什么草地是金色的？金色的草地是怎么样的？二、初读课文，学习生字、学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美句。、小组内互相认读
2、生字新词和课文，正音并推荐组员。、展示交流：小 推荐代表 新 比 。小 开火 比 。“ 耳”比 。教 ，学生在 表中指出 个 。你最喜 哪个自然段？指名 文，正音。三、再 文，感悟、根据 疑提出的 展开小 学 。、全班交流，感悟 文：如：草地 什么是金色的？你从哪儿看出来? 件演示整片蒲公英的景色， 看蒲公英。 你看到 的景色， 有什么感受？你最想再 的草地上做什么？如：金色的草地怎么 ？ 些并不引人注目的蒲公英， 我 来了不少快 ： 件演示兄弟 在草地上玩耍的情景。 此 兄弟 的心情怎 ？用 的心情 一 。理解 “一本正 、假装”，然后加上 作 学生 一 。想象一下，当 草地上空会出 怎 的
3、情景？用“有点像有点像 有的像” 系 。兄弟 会玩什么游 ？多么可 的草地！多么有趣的蒲公英！ 用你的声音来表示吧！ 有感情地 一、二自然段。草地会 色：草地 什么会 色？在文中划出相关句子。出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因：蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就变成（）色的。学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后， 想对蒲公英说什么？第二教时一、检查复习、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词语，指名学生上台取卡片，并领读遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖励。、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。、指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。、指名述说草地变色的原因。二、总结课文，升华情感、读第四自然段。、说说我们为什么会爱上 “蒲公英” ？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？、有感情地朗读课文。三、拓展延伸、你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学交流一下吧！、学生画画。、成果汇报。四、写字指导、默读田字格中的生字，想象用什么办法记住。、全班交流。、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。、学生练习写字。
