1、,说课脉络：,1,2,3,4,5,教学目标：认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。,教学重点：,不仅是让学生了解盘子形的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。,教学难点：,如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体味装饰，体现创新。,说课脉络：,1,2,3,4,5,教学准备：,教师准备：课件、中外瓷盘艺术品图片、各种制作材料。学生准备：纸盘、卡纸、剪刀、色纸、废旧材料、双面胶、水彩笔等。环境准备：
2、课前将教室四周用各种盘子进行装饰，让学生身临其境感受盘子的魅力,教法：,直观演示法 学导法 多元评价法,学法：,尝试学习法 分层学习法 综合法,说课脉络：,1,2,3,4,5,教学过程：,（一）导入 （二）多元欣赏、自主探究（三）分层作业 、创意表现（四）展示欣赏、多元评价,1、 做纸盘2、盘子的作用3、制作材料不同、图案不同、形状不同 的盘子,江苏少年儿童出版社 小学美术教材 第二册 第5课,扬州市育才小学 梁海霞,美丽的盘子,教学过程：,（一）导入 （二）多元欣赏、自主探究（三）分层作业 、创意表现（四）展示欣赏、多元评价,外形相似法,情感,板书设计：,考虑到有利于学生对生活装饰的理解，根据精当性原则我并没有选择设计板书，而是用环境布置取代板书的设计，给学生以身临其境的感觉，同时为了给学生创设更多的表现空间，把黑板留给学生表现和装饰。,说课脉络：,1,2,3,4,5,总结：,本节课强调把学生当成发现者、鼓励其积极思考，培养其主体意识和互助、参与合作意识，重视学生创新思维、创新能力的培养，期望能实现知识与能力的同步提高。,谢谢！请多指教！,
