1、最新 料推荐中班环保教案：垃圾分类从我做起主要形式：集体教学教学课时：一课时25 分钟活动目标：1认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2体验环境污染带来的影响， 知道乱扔垃圾会污染环境， 危害健康，有初步的环保意识。活动准备：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2 个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。活动过程：一、交流分享，说说生活中的垃圾。师：孩子们，王老师给大家布置了任务， 请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）
2、快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）1最新 料推荐2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答 可以分类放进垃圾箱 师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）二、问题思考，商讨垃圾处理方法。（一）认识垃圾分类标志。师：王老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。小
3、结：这是可回收标志， 这是不可回收标志。 回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。（二）讨论垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来， 然后和旁边的小伙伴说说吧2最新 料推荐1、幼儿小 。（引 孩子 塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾， 池、果皮是不可回收垃圾，也就是先 花圈的，再 不花圈的）2、提 ： 愿意把 果介 一下？3、个幼回答。小 ：哦，原来 、塑料 、金属 、玻璃 、 物 是可回收垃圾（把分 片 来）；厨余 、有毒有害 是不可回收垃圾。 （ ） ( 配 老
4、 收走 表和笔 )三、辨析明理，懂得垃圾分 意 。（ 孩子多 ， 家 重点解 ） ：咱 才分的特 好， 王老 特 佩服你 ！ 什么要将垃圾分 理？1、幼儿自由回答。（ 表 ：你真是个搜集信息的小能手！）小 ：（ 合 片）如果垃圾不分 理， 大量的土地会被垃圾占 ，水源、空气都会受到 染， 地球就会 成一个垃圾 ； 如果垃圾能被我 很好的回收再利用， 可以 好多 源。 垃圾回收后， 可以减少大片 木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多 制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品四、 践操作， 行垃圾分 。 ：好 多大呀！咱 班里就有垃圾， 快行 起来把垃圾分 吧！（垃圾要 放到教室周 ）1、幼儿
5、操作。3最新 料推荐小结：区域活动时， 让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱， 将它们摆在家中、 摆在我们的小区里， 用来提醒我们的爸爸妈妈， 提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！活动效果：首先“垃圾” 是环保教育中首选的教育资源， 本次活动教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验， 做到垃圾分类，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工， 广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等， 最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。4
