1、一、中考语文专项练习：句式变换1把下面的三个短句变换成一个长句。（可以增删词语，不得改变原意） 蒸发岩只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学事实。 海洋地质学家根据这一科学事实认为，地中海曾经干涸过。 海洋地质学家还认为，地中海可能一度是沙漠。【答案】 海洋地质学家根据蒸发岩只有在海洋干涸的条件下才能形成这一科学事实认为，地中海曾经干涸过，还可能一度是沙漠。【解析】 【分析】将短句变长，主要将若干个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分。2阅读下面的文字，完成小题。再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻
2、描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的归园田居：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树 di n。”四十字把乡村风景描写得多么真切！（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。_ _ di n譬如狗吠桑树 _（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “栩栩如生 ”中 “栩栩 ”的意思是 _。（ 4）把画线句改为陈述句。【答案】 （ 1） p；f i；颠（ 2）唯妙唯肖；惟妙惟肖（ 3）形容活泼生动的样子（ 4）四十字把乡村风景描写得很真切。【解析】 【分析】（ 1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注
3、意 “譬”不要读成 “b”，吠 容易读错， “颠 ”不要写成 “巅 ”。（ 2）根据对成语的积累可知，“唯妙维肖 ”应为 “惟妙惟肖 ”。（ 3） 指艺术形象非常逼真，如同活的一样。故“栩栩 ”意思是 形容活泼生动的样子。（ 4）把句中表示感叹的词“多么 ”换成 “真 ”“很”等词语，句末用句号。故答案为： 1、 p； 2、 f i；3、颠 1、唯妙唯肖； 2、惟妙惟肖 形容活泼生动的样子 四十字把乡村风景描写得很真切。【点评】 本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同
4、及用法。 本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。 本题考查理解词义的能力。汉语里有不少词语都是多义词，对于多义词的理解一定要结合语境，另外平时的学习中要多阅读，提高自己的理解能力。 本题考查把感叹句改为陈述句的能力。汉语中感叹句一般由表感叹的语气助词和感叹符号构成，感叹句改为陈述句，就是要这些表感叹的成分，改为陈述的语气。3阅读下面的文字，完成小题。圆圆的一抡 “落日 ”不声不响地ch n托在 “长河 ”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直 ”，一个 “圆 ”，在图画方面说起来，都是简单的线条，
5、和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，wn如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。ch n_ wn_托 怅然_如（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “旷远 ”中 “旷 ”的意思是（ ）A.空而宽阔B.心境开阔C.耽误；荒废D.长久（ 4）把画线句改为反问句。【答案】 （ 1）衬； chng；宛（ 2）一抡；一轮（ 3
6、） A（ 4）这难道不是一种愉快吗？【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“怅 ”不要读成“ ch ng，”宛“ ”不要写成 “婉 ”等形近字。（ 2） “轮 ”可做量词用，这里应该用 “轮 ”“抡”是动词。（ 3） “旷远 ”， 广阔辽远江面浩渺旷远。故这里的“旷”应该是空而宽阔的意思。（ 4）陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗 ”等，句末的句号改
7、为问号。根据上述方法，这句话可以改为： 这难道不是一种愉快吗？故答案为： 衬； chng；宛 一抡；一轮 A 这难道不是一种愉快吗？【点评】 此题考查对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。 本题考查对字形的把握，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、易错字要反复练习。 本题考查理解词语意思的能力。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累词语的意思，课文后边 “读读写写 ”中的词语，课本中出现的重点词语都要注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。在理解词语的意思时，
8、要根据具体的语言环境的提示去分析，然后即可正确解答词语的意思。 本题考查不同句式之间进行转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。4下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？气候变化无常，人们会感冒。面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？ 例：王宁说： “我要像李刚那样关心集体。”王宁说，他要像李刚那样关心集体。烈士的母亲说
9、：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”【答案】 面对任何灾难，中华民族不会望而却步。 烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。【解析】 【分析】 句式反问句，可以改为陈述句。注意意思不能变。 可以改为 “转述句”。 “转述句 ”就是把别人说的话转达出来。标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法；“转述句 ”改 “直述句 ”，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。故答案为： 面对任何灾难，中华民族不会望而却步。 烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲
10、光荣，她不能对组织提出任何要求。【点评】本题考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。5对下面长句主干分析正确的一项是（）邮票的图案设计、边框的图案装饰、色彩的运用、文字和面值的安排，都凝结着美术工作者的辛勤劳动。A. 邮票凝结着辛勤劳动。B. 邮票的安排凝结着美术工作者的辛勤劳动。C. 图案、色彩、文字和面值凝结着辛勤劳动。D. 设计、装饰、运用、文字和安排凝结着劳动。【答案】D【解析】 【分析】考 学生 句的能力。 句就是去掉句子中的修 限制成分，保留句子的主干即可。故：（ 票的 案） 、（ 框的 案）装
11、 、（色彩的）运用、文字和（面 的）安排，（都）凝 着（美 工作者的辛勤） 。即： 、装 、运用、文字和安排凝 着 。故 D。【点 】主要 学生 句的方法掌握。 真 原句，弄清原句中心。平 多做 。6下列解 有 的一 是（）A. 想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人 就直往前冲：他就是 一个直性子。解 ： 一句冒号使用正确。B. 道理听起来不 ，可是你 考 自己的 情况。解 ： 是 折关系的复句。C. 油麻地家底最厚 的一 人家，就是杜小康家。解 ：划 的依次是形容 和数量 。 D. 星光 眷恋祖国 心情放松 都市精灵解 ： 四个短 构完全相同。【答案】 D【解析】 【分析】本 考 学生 文
12、基 知 的掌握能力，包括 点符号的使用，复句的 型， 的性 和短 的 构等，要注意平 的 累与 。 D 解 有 ， 四个短 构并不完全相同，分 ：主 短 、 短 、主 短 、偏正短 。故答案 ： D【点 】此 考 学生基 知 的掌握。做此 ，要注意平 多加 型，找到做 型的方法和 律。7某班 开展 “孝 敬老、从我做起”的活 ， 你参与。（1）以下是某同学演 稿的部分片段， 按要求修改。（A） “百善孝 先 ”，望文生 ，就是在所有的美德中“孝 ”排在第一位。木 替父从 ，白居易孝 敬老， 板 行孝道 （ B）从 些 史典故中，我 悟到秉承孝行的可 和可敬的精神。（） C 然而，随着 代的 展
13、，我 的孝行却在不知不 中被全然 忘甚至淡化。（ D）一杯茶、一碗 ，点点滴滴 真情；一件衣、一床被， 心。 我 用行 行孝 ， 孝与和 相伴， 孝与 心同行。 文段中有 字， 将“ _改” “ _。” （A）句用 不当， 将“ _修”改 “ _。” （C）句画 序不当， 修改 _。（ 2） 仿照例句写一句 体 你 “孝 ”的理解。例句：孝是稍 即逝的眷恋，孝是是无法重 的幸福。（ 3）作 中学生的你，将如何用 行 孝敬 ？【答案】 （ 1） 行；践行；望文生 ； 名思 ；我 的孝行却在不知不 中淡化甚至被全然 忘。（ 2）孝是 身 地的理解，孝是嘘寒 暖的关 。孝是知恩 的回 ，孝是春去秋来
14、的 持（ 3）尊重 ，聆听他 的教 ，采 他 的合理意 ，努力学 健康成 。耐心的与 沟通交流， 真 听他 的心声，理解他 的付出， 他 感受到晚 的关心。尽自己所能不 添麻 ， 他 做力所能及的事情。【解析】 【分析】（ 1） “ 行 ”指 朋好友欲 行，置 酒席， 其送行，以示祝福和惜 。 “践行 ”意思是 践，用 行 去做某些事。此 取“践行 ”之意。 “望文生 ”指不了解某一 句的确切涵 ，光从字面上去 附会，做出不确切的解 。含 ，不合 境。此 “ 名思 ”指看到一个事物的名字就会知道它的意思、意 等。“ 忘 ”与 “淡化 ” 序 倒，改 “淡化甚至被全然 忘 ”。（ 2）仿句，要求
15、有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它 之 的意 关 ，按照其主 内容即 “孝是 ”仿写即可。如，孝是异地他 的思念；孝是笔墨 信的 ；孝是煮 熬 的焦 ；孝是身体安康的欣慰。（ 3）开放性 ，答案不唯一。如体 父母，不乱花父母的 ；不提无理的有求；不惹父母生气；父母生病 与力所能及的关心和帮助；星期天同父母看望 奶奶或外公外婆等。故答案 ： 行 - 践行 ； 望文生 - 名思 ； 我 的孝行却在不知不 中淡化甚至被全然 忘。 孝是 身 地的理解，孝是嘘寒 暖的关 。孝是知恩 的回 ，
16、孝是春去秋来的 持 尊重 ，聆听他 的教 ，采 他 的合理意 ，努力学 健康成 。耐心的与 沟通交流， 真 听他 的心声，理解他 的付出， 他 感受到晚 的关心。尽自己所能不 添麻 ， 他 做力所能及的事情。【点 】 本 考 字的 写，注意同音字字形的区分。 本 考 病句的修改，注意 合 境理解 的运用是否得当。 本 考 病句的修改，注意 合 境理解 序是否得当。本 考 句子的仿写。要注意要求仿写的内容和句式的 构和修辞特点。 本 考 言的 运用能力。本 开放性 目，没有固定答案。学生解答 ，注意要用生活中的 例子来解答。五、 合 （共3 ；共 22 分）8依照句子，完成下面的句子。例句：在故
17、 的土地上，我印下无数的脚印。在那田 里埋葬 我的 笑，在那稻棵上我捉 蚱 ，在那沉重的 上留着我的手印。仿句：在校园的小径上，_无数 声笑 。在沸 的操 里，_，在 安静的氛 中，_，在教室的 桌上，_。【答案】 我留下；我洒下 汗滴；我如 似渴地 ；印下我 写描画的痕迹【解析】 【分析】本 考 学生仿写句子的能力。作答仿写 目 ，一定要看清 目的具体要求，分析透 例句的特征，掌握遣 造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主 相关，格式相同，修辞一 。本 注意 合具体情形仿写句子，操 上会洒下汗水， 桌上会留下写字的痕迹。故答案 ：我留下；我洒下 汗滴；我如 似渴地 ；印下我 写描画的痕迹
18、。【点 】此 考 学生仿写句子的能力。要求学生了解仿写句子的要求，并能根据具体的 目 行仿写。仿写句子是指在一定的 言 境中，根据 言表达的需要，参照 干所提供的句式，另 一个或多个句式相同、内容与上下文 接的句子。仿写的重点：章的手法，像修辞手法、 偶、排比等。 性要相当。 注意文9下面是摘自网 的一段文字，根据要求完成 目。杜甫是家家 都知道的 圣，近日来却有两百余幅关于他的涂 片在微博上 。在 些 文 本插 的“再 作 ”中，杜甫 而手扛机 ， 而身 白 ， 而脚踏摩托_不 ， 搞 是有底 的。印度人不会不 搞泰戈 ，希腊人不会不 搞柏拉 ，而杜甫却没有得到国人 有的尊重。“杜甫很忙 ”
19、的 象 引起我 的思考和反省。（ 1） 用合适的成 替 划 的文字：_。（ 2）横 上 加上的 点是 _。（ 3）根据上下文，修改划 的句子，使之符合文意。【答案】 （ 1）家 （ 2） （省略号）（ 3）改 ：印度人不会 搞泰戈 ，希腊人不会 搞柏拉 ，而杜甫却没有得到国人 有的尊重。【解析】 【分析】 意思是每家每 都明白； 人人皆知。根据 个解 ，很容易想到常用成 “家 ”， 度不大， 几个 “ 而 ”开 的句子构成排比句，最后的 点符号 是省略号，表示并列和列 的省略。 病是否定不当，双重否定句表达的是肯定的意思，文段 要表达的外国 名人的尊重，不会 搞，所以两个分句个去掉一个“不 ”
20、字， 成否定句。故答案 ： 家 （省略号） 改 ：印度人不会 搞泰戈 ，希腊人不会 搞柏拉 ，而杜甫却没有得到国人 有的尊重。【点 】 本 考 理解重要 的含 。答 注意， 关 性 含 的理解。一般来 ， 合上下文，根据文章所提供的 言 境来理解 在 个 境中的比 、象征 、指代 等。 本 考 正确运用 点符号的能力。答 注意，要求学生首先要掌握常 点符号的基本用法，然后 合例句 点符号的特殊用法，最后 合 境分析 使用什么 点符号。 本 考 病句辨析及修改。答 注意，常 的病句 型有: 序不当、搭配不当、成分残缺或 余、 构混乱、 意不明、不合 。修改病句要尽量不改 原意，在原意的基 上 行
21、修改，改 的字数要尽量少。10 不改变句意，把下边的长句改成几个意思连贯的短句。历史剧屈原叙写了战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国，屈原虽然“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。【答案】 战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国；屈原虽然“信而见疑，忠而被谤 ”，却依然深怀爱国热忱。历史剧屈原叙写了屈原同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。【解析】 【分析】这句话主要有三层意思：楚怀王是怎样的人；屈原是怎样的人；历史剧屈原的主要内容是什么。【点评】本题考查把长句改为短句。理解句子的主要意思，分清表达层次，按不同的主语写成
22、短句。11 下列句子原句与改句意思发生改变的一项是（）A. 原句：谈起最喜欢的人，小李毫不犹豫地叫道：“萝卜 ”。改句：萝卜最喜欢的人是小李。B. 原句：不断提高的收入水平正推动中国人对牛肉的需求，如今牛肉的售价要比猪肉贵。改句：现在牛肉价格比猪肉贵是收入增加、需求增大造成的。C. 原句：难道人民的名义不是一部叫好叫座的文艺作品？改句：人民的名义是一部好的文艺作品。D. 原句：我们是党的干部，无论有多大困难，都要最大限度地保障人民群众生命安全。改句：最大限度地保障人民群众生命安全是党员干部的职责。【答案】A【解析】 【分析】此题考查学生对句意的分析理解能力，现代汉语的句式十分丰富，常见的有：长
23、句和短句，主动句和被动句，肯定句和否定句，陈述句和反问句，单句和复句，整句和散句。变换句式时，要按照要求变换相应的句式，注意不能改变句子的意思，本题中， BCD 选项都没有改变句子的意思，只有 A 项。原句是强调最喜欢的人是萝卜，而改句的意思正好相反。故答案为 :A【点评】做此题时，要求学生熟练掌握句式的特点，并能根据要求，准确变换句子。12 语言综合运用。展开联想和想象，扩展下面的句子。春天来了，大地绿了。【答案】 春天携着温暖的气息悄然而至，阳光暖暖地照在身上，舒服极了，大地铺上了一层碧绿的毛毯，踏上去，走一走，软绵绵的。【解析】 【分析】此题考查学生扩写句子的能力。扩写，顾名思义，它是在
24、主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。先划分出句子的主语、谓语、宾语，然后在三者前面加上修饰语。可以从时间、地点、数量、形态、性质、速度等方面进行补充。此题可以围绕“来 ”和“绿 ”进行扩展。13 将下列几个句子改写成一个完整的句子：（可增删词语，但语意不变）这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫。【答案】 这位梳着马尾辫，穿一件粉红连衣裙，特别爱笑的女孩名叫豆豆。【解析】 【分析】 “这位女孩名叫豆豆。 ”这句话是句子的主干，其他三句都表明女孩的特点，修饰女孩作定语。【点评】本题考查短句变为长
25、句。先确定句子的主干，然后把修饰语做名词的定语。注意修饰语的排列：限定词 +数词 +描绘词 (大小 ,长短 ,形状 ,新旧 ,颜色 ) +出处+材料性质 ,类别 +名词。四、语言表达（共17 题；共 86 分）14 请分点概括 “开展群众教育实践活动“的三项措施，每项不超过9 个字。为深入开展党的群众路线教育实践活动，连日来，城北街道迅速行动，落实三项措施推进此项活动。3 月 12 日，街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员蒋华，并对本次活动进行了全面部署。为加强对本次活动的组织领导，街道成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，以党委书记为组长，领导班子成员为副组长，各科室
26、负责人为领导小组成员，并设立办公室，明确职责，并有专人负责。为有效推进工作进程，设立意见箱5个，电子邮箱 1 个，热线电话2 部，采用这些创新载体，便于倾听群众的意见建议，征求群众对全场干部作风的反应。【答案】 广泛动员，周密部署 加强领导，明确责任 创新载体，有效推进【解析】 【分析】理解文本意思，分条概括即可。【点评】学生要熟读文本，具有一定的分析概括能力。15 下列对句子主干的提取正确的一项是（）A. 我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。驻澳门特派员公署举办城市推介会。B. 贺知章的咏柳描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。
27、贺知章描绘枝条和新叶。C. 素有 “淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。扬州是名城。D. 能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。龙井茶真是难得。【答案】C【解析】 【分析】 A 句应提取为 “我市举办城市推介会 ”； B 句应提取为 “咏柳描绘姿态”； D 句应提取为 “能够品尝龙井茶是享受 ”。【点评】长句与短句变换原则：式发生变化，不改变原句的意思。 审清题目要求。 要明确句式经过变换，只是句子形 可以在字词上微调,但不能随意删减和添加。 改变后的句子必须是健康的。16 把下面画线的长句改为整散结合的短句，最恰当的一项是（）柿叶一落
28、，槐叶一飘，京华的秋树便相继凋零了；落叶在公园里和马路上，稠密如雨萧萧地下。A. 公园里，马路上，落叶萧萧地下，稠密如雨。B. 公园里和马路上，稠密如雨的落叶萧萧地下。C. 公园里或马路上，落叶萧萧地下，稠密如雨。D. 公园里与马路上，稠密如雨的落叶萧萧地下。【答案】A【解析】 【分析】 “落叶在公园里和马路上，稠密如雨萧萧地下 ”,要将此句改写为整散结合的短句，就要先分析句子的内容和结构，本句描写的是落叶落下的情形，可以按照地点、情态来进行分解，即公园里，马路上，落叶萧萧地下，稠密如雨。故选A。【点评】解答本题，先要看清题目要求，理解句子含义，然后再将其分解为整散结合的句子。17 下列与画线
29、句子意思不同的一项是（）清晨，淡蓝的轻雾中，一丛丛郁郁葱葱的树林静静立在湖边，它们望着水中自己的倒影。静寂的群山、树林，都用了淡蓝、淡青、深蓝，铺满了整个画面，越发显出清晨的宁静和安详。那些远山、丛林、微澜，都有无言的柔情。有风拂过林海，几只白色的鸟儿站在枝头上，真是 “林静鸟谈天 ”。大自然安然、宁静的气息一时间向你袭来。A. 由于用了淡蓝、淡青、深蓝铺满了整个画面，静寂的群山、树森，越发显出清晨的宁静和安详。B. 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，难道是因为用了淡蓝、淡青、深蓝，铺满了整个画面？C. 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，不都是因为用了淡蓝、淡青、深蓝，铺满了整个画
30、面吗？D. 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，是因为用了淡蓝、淡青、深蓝，铺满了整个画面啊！【答案】B【解析】 【分析】划线句子采用的是肯定句，肯定句与双重否定句意思是一样的，故选B。【点评】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。18 下列句子变换后意思发生变化的一项是（）A. 原句：阳光透明的政府要把政府行为纳入制度规范。改句：政府行为要被阳光透明的政府纳入制度规范。B. 原句：我们要坚决维护国家的海洋权益，建设海洋强国。改句：我们不能不坚决维护国家的海洋权益，建设海洋强国。C. 原句：美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。改句：难道美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠吗？D. 原句：你真是
31、一个有知识有修养的优雅的人。改句：你真是一个优雅的人，有知识，有修养。【答案】C【解析】 【分析】本题考查句式之间的转换，答题时要注意，无论句式怎么转换，要看句子的意思有没有改变，重点注意两个句子之间哪些词语变了，这些词语有没有影响句意的表达。 A句意不发生变化；B句意不发生变化；C肯定的反问句表达否定的意思，“难道美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠吗？ ”意思是 “美丽的香港不像一颗光彩夺目的明珠 ”，与原句意思不一致； D句意不发生变化。故选： C。【点评】本题中要特别注意肯定反问句表达否定意思，否定反问句表达肯定意思。19 下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）A. 原句
32、：我们会超过前人，创造出比前人更辉煌的业绩。改句：难道我们还不如前人，创造不出比前人更辉煌的业绩吗？B. 原句：人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居。改句：人，要么与自然和谐相处，要么以自然的征服者自居。C. 原句：此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？改句：此时，我简直是悲哀至极，根本没有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣。D. 原句：由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。【答案】 B【解析】 【分析】 B 原句是并列关系的复句，强调“只能与自然和谐相处”。改句是选择关系的复句，强调的是也可以“与自然和谐相处”，也可以 “以自
33、然的征服者自居”，改后意思发生重大变化。故答案为： B【点评】：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。20 请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“梦想 ”的内涵，表达具体形象。梦想的天空有灿烂的云霞，引领着无数的追梦人为之奔跑，如夸父逐日般执着。追逐中会有迷惘，_，_， _；追逐中会有疲惫，_， _，_；追逐中会有意气风发，这时给梦一艘航船，_，驶向彼岸。【答案】 这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪【解析】 【分析】仔细观察题干，明确所写内容和梦想有关，还要采用暗喻的修辞手法，选择合适的喻体，并写出这一喻体对我们实现梦想的帮助。故答案为：这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪【点评】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
