人教版中考语文仿写综合题一.docx

1、人教版中考语文仿写综合题 (1)一、中考语文专项练习：仿写综合题1 下面文字，按要求答 。“一切生活皆 文 ”，春日 r ngr ng， ；夏日炎炎， 文是 “接天 叶无 碧，映日荷花 ”的 ；秋日高 ， 文是 “晴空一 排云上，便引 情到碧宵 ”的豪情；冬日浪漫， 文是 “孤舟蓑笠翁，独 寒江雪 ”的高 。 文就在你身 ，不需要 的辞藻，不需要妖 的装扮，它是那种 “小 流水 ”的静 ，是那种 “大江 去 ”的浩 一切景 皆情 。 文的 敲开了我 的心扉， 我 一起去踏 文的足迹吧！（1） 划 字注意，根据拼音写出 字。r ng r ng_ 绚丽（2） 段中有两个 字，找出并改正。_改 _；

2、_改 _（ 3）模仿文中划 句，在横 上填写一个句子。【答案】 （ 1）融融；xun（ 2）宵；霄； ； （ 3） 文是 “几 早 争暖 ， 家新燕啄春泥 ”的生机； 文是 “天街小雨 如酥，草色遥看近却无 ”的清新； 文是 “随 潜入夜， 物 无声 ”的温 。【解析】 【分析】 是一道 合性学 。（1）此 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求学生平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。此 要注意“ ” 四声。（2）辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思。“宵 ”指入夜 段，大概在晚 后的八、九点 。“霄”是云霄的意思。（ 3）本 考 学生仿写句子的能力。

3、作答仿写 目 ，一定要看清 目的具体要求，分析透 例句的特征，掌握遣 造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主 相关，格式相同，修辞一 。此 学 的古 句，并且用两个字来概括出 句的内涵。故答案 ：（ 1）融融 xu n（ 2）宵 霄 饶 娆（ 3） 文是 “几 早 争暖 ， 家新燕啄春泥 ”的生机； 文是 “天街小雨 如酥，草色遥看近却无 ”的清新； 文是 “随 潜入夜， 物 无声 ”的温 。【点 】 字字形的正确 写，解答此 ，需要学生平 多 文，多 累 ，多 工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。仿写句子是指按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，一般除在内容

4、上有要求之外，在形式上也有比较具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。2语文实践活动，根据要求作答。（ 1）哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。请结合下面两则哭嫁歌，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。（可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。）（ 2）汉字是世界上最具诗情画意的文字，“咬文嚼字 ”可让我们感受汉字之趣。请仿照例句，解说图中所示的会意字。图字 解说由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清对名方的面孔，所以用口问“名”。及 _。【答案】（ 1） 哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）；

5、 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）； 语言通俗，口语化； 运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较强。（ 2 ） 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人， 意为跟上、抓住、达到等。【解析】 【分析】 本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。结合哭嫁歌的内容，从内容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。内容上：分析两首哭嫁歌，可知第一首是哭同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍难分的深挚感情。艺术特色上：第一首“何时额头起了苦瓜皱”，运用了比喻的修辞，第二首“同喝一口水井

6、水，同踩岩板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍长成人 ”运用了反复的修辞，艺术性较强。据此作答即可。 本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。解答时，根据提供的示例，结合图画内容来推断字义。画面中，前边一个人，后边一只手，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，可推断 “及 ”是跟上、抓住、达到的意思。故答案为： 哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）； 语言通俗，口语化； 运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较强。 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人， 意为

7、跟上、抓住、达到等。【点评】 本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。答题时应注意，结合自己对民歌的了解，从内容、篇幅、语言、修辞手法、感情等方面赏析。 本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。答题时应注意，根据示例的模式，拆解偏旁部首和笔画，结合字的本义和图画理解归纳字义。3亲爱的同学，在 “走进小说天地 ”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并唐，再度走进那一片五彩斑斓的天地。（ 1）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。（ 2）班上开展 “走进小说天地 ”活动，请仿照活动形式再写两项。A：竟猜歌词，走进小说世界B： _C： _D：跨越时

8、空，驰骋文学想象（ 3 ） “走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫，中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60 字。示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。（4）读书现状调查表七年级八年级九年级学段调查项目每日可供自由阅读的时间1.5 小时1.2 小时0.5 小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是：_。【答案】 （ 1）插上想象的翅膀，遨游小说天地。（ 2）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊（ 3）杨志，一个梁山泊的英雄，

9、挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个识分子深厚的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。（ 4）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大【解析】 【分析】（ 1）围绕宣传标语的特点拟写宣传语。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。宣传标语能紧扣 “小说

10、天地 ”这一主题，写出 20 字以内，有两个句式大致整齐的句子或者短语即可。比如：书香满校园，共享读书乐。或者做到语言凝练、简明易记即可。如，畅游在小说的海洋中。（ 2）此题考查仿写及活动形式的设定。根据形式中的“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”，选取两个合适的形式，不能和例句中的重合，按照前句“2字动词 +2 字名词 ”，后句 ”2字动词 +4 字名词 ”的结构特点来写即可。（ 3）此题考查语言表达与应用中的仿写。仿写题要先找到仿写点，例句的特点是“人物名字 +简单身份介绍+经典情节概括+自己的阅读感悟”，然后从所给选项“ 杨志、

11、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中任选一个即可来写。注意不超过60 字。（ 4）本题考查学生阅读图表并探究筛选并整合图表信息的能力。解题前学生要先认真阅读图表，观察并分析图表中从低到高三个年级自由阅读时间的变化，经典书籍在阅读中所占的比重的变化，进而得出结论，最后概括答案。【点评】（ 1 ）做此题时要注意拟写宣传语的要求： 须紧扣主题。 上、下句字数相等，一般在在 20 字以内。 有两个句式大致整齐的句子或者短语。 结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。宣传标语能紧扣主题。如：书香满校园共享读书，做到语言凝练、简明易记即可。如，在书香中成长。（ 2）此题具体考

12、查仿写及活动形式的设定。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式特点；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法； 看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中两种即可。（ 3）解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，研究并确定句式仿格调；其次看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫 ”备选人物中任选一个拟写作答。答案不唯一，符合要求

13、即可。注意不超过 60 字。（ 4）本题考查学生阅读图表探究整合材料信息的能力。题干要求分析读书现状的结论，解题前学生要先阅读材料，然后在材料中分析变化的信息，最后用简明的语言概括出来。4少年正是读书时，学校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九（一）班为分享读书心得，准备开展“中国四大古典名著读书汇报会”。（ 1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。（ 2）老师要求汇报形式灵活多样，请参照示例给其他三部名著设计汇报形式。示例：演水浒，体验水浒中的英雄情结（ 3）下图是卑鄙的圣人：曹操一书的封面选图，你觉得图中曹操的形象设计合适吗？请结合三国演义的相关情节，说明

14、理由。【答案】 （ 1）品读古典名著，品悟百味人生。（ 2） 读三国，朗读三国演义中的精彩片段； 讲西游，诉说西游记中的奇幻经历； 阅红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗词。（ 3）我认为图中曹操的形象设计合适，因为三国演义中曹操性格复杂，是英雄和奸雄的统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多，表现了他的军事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。【解析】 【分析】（ 1）紧扣 “中国四大古典名著读书汇报会”的主题拟写，要简洁有号召力。（ 2）仿照示例形式进行拟写，汇报形式要切实可行。（3）开放性试题，回答合适或不合适均可，要结合名著具体内容阐述，理由合理即可。故答案为： 品

15、读古典名著，品悟百味人生。 读三国，朗读三国演义中的精彩片段； 讲西游，诉说西游记中的奇幻经历； 阅红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗词。 我认为图中曹操的形象设计合适，因为三国演义中曹操性格复杂，是英雄和奸雄的统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多，表现了他的军事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。【点评】 传标语应注意： 内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。 语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。 构思新颖，富有创意。标语是用创意来

16、说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。 语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美 ”和 “善 ”进行人格诱导，激起人们的崇高情感； 本文考查语句的仿写。注意修辞一致和内容的选择性； 本 考 学生 文 能力，并通 广告 的形式表达出来。解答此 ，首先要 察 中人物的身份及 作行 ，了解他 之 的关系，并同 注意其它 例所表达的内容，广告 要求 言 ， 意明 ，更要符合人物身份。5某班 开展主 “君子自 不息 ”的 合性学 活 ， 你参加。（ 1）【 自 不息的内涵】有同学搜集了有关自 不息的几句名言，其中有一句不合适， 找出来。（）A.只有 的人，才有神圣的意志，凡是 斗的人，就能取

17、得 利。歌德B. 人以 趣， 人以光彩， 人以才干。培根C.无 于什么 境，都要不断努力。海 ? 勒D. 人者有力，自 者 。老子（ 2）【 找自 不息的人物】 你从自己搜集的自 不息的人物故事中， 一个 在教室里。（ 3）【演 ：青春当自 】某同学的一段演 稿中，有几 病， 你 后完成各 。浩瀚的知 海洋里，我像个无知者；但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中，我只是 海一粟（ A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘 昨天的痛楚，珍惜今天的 起，憧憬明天的美好。不要 昨天成 脚石，而要 每一天成 脚石。（B）矢志不移地 斗，以自 来 就明日 煌！（C） 我 像桑提 哥那 喊吧；我可以被 ，但不可

18、以被打倒；（）； 我 像斯佳 那 宣誓吧；太阳每天都是新的。 画 句（ A）表意不准确， 改 _。 画 句子（ B）用 不当， 把“ _改” ： “ _。” 仿照（ C） 画 句，在括号内 写上与前后意思 的句子。_【答案】 （ 1） B（ 2） 敬 梁、 秦 刺股的故事。（ 3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢； 就； 就；略【解析】 【分析】（ 1） B ， “ 人以 趣， 人以光彩， 人以才干” 述的是 的益 。与 “自 不息 ”无关。故 B。（ 2）本 要 扣 目要求中的“自 不息 ”， 出古今中外名人自 不息，成就人生的事例即可，如 敬 梁、 秦 刺股的故事等；最后按照事例 述的格式“人

19、 +事 ”的形式概述即可。（ 3） 否定 运用不当。 ：但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢？ 用 不当， “ 就 ”意思是 成， 而取得某一成就。“ 就 ”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。与“ 煌 ”搭配的 是 “ 就 ”。 分析例句的内容和形式上的特点：内容上，根据 意， “自 不息 ”；形式上，仿照上下句的 构形式，要列 出人物及其名言，然后按照“ 我 像 那 吧： ”的格式仿写即可。故答案 ： B 敬 梁、 秦 刺股的故事。 但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢； 就 ； 就 略【点 】 本 考 据的准确运用，注意 合 内容明确 述 点， 出合适的

20、。 本 考 故事情 的 累，注意搜集的自 不息的人物故事。 本 考 病句的修改，注意通 句子，明确句意不准确的毛病并改正。 本 考 病句的修改，注意通 句子，明确用 不当的毛病并改正。 本 考 句子的 写，注意仿照划 句子，仿照句意和句式，写出 的句子。6 下面 段文字，根据要求答 。 有一个智者，他叫孔子。他在修身、交友、学 等方面的 解 世人以启迪，他在 史上的地位不容zh疑。 有一位医者，他叫 迅。他放下救 生的医 ，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。 有一个勇者，她叫海 ? 勒。她看不 也听不到 世界的声音，却教我 彼此用 感受，用心聆听。她不屈不 地与命运抗争的精神令

21、人由 zhng敬佩。（1）根据拼音写 字或者 加下划 的字注音。不容 zh疑 _由 zhng_ 聆听 _不屈不 _（ 2）画 句有 病， 将修改后的句子写在下面的横 上。（ 3） 另 一个人物，按照第 句的句式仿写。 ( 意 ， 构相似）【答案】 （ 1）置；衷； ling； no（ 2）她看不 个世界，也听不到声音，却教我 彼此用 感受，用心聆听。（或者她看不 也听不到 个世界，却教我 彼此用 感受，用心聆听。）（ 3）略（合乎 意即可）。【解析】 【分析】（ 1）本 作答 ，要注意易 音的 累，掌握 拼写 ， 范拼音 写，不要写成英 字母；根据拼音写 字，除了根据具体的 境， 要注意同音字

22、、形似字的辨析，避免混淆。注意 “置 ”的字形和 “ ”字的 音。（ 2） 句 “她看不 也听不到 世界的声音 ”，属于搭配不当， “声音 ”不是的 “看 ”的。所以可修改 ：她看不 世界，也听不到声音。（ 3）考 言表达与 用。仿写作答 ，首先分析 构找到仿点。每一个仿写 出的例子都有一定的格式，确定句式仿格 ；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主 。仿写句子在内容上要与例句相一致。本 作答要 一个自己熟悉的人物，采用 “有一位 ，他叫 。他 ， ，他是 ”句式，叙写人物的人生 并 人物 行 价。答案是多元的。如：有一个 者，他叫 坤山。他失去了宝 的左腿、双臂和右眼

23、，用嘴咬住画笔作画，他是在画布里搏斗人生的勇士。故答案 ： 置；衷； ling ；no； 她看不 个世界，也听不到声音，却教我 彼此用 感受，用心聆听。（或者她看不 也听不到 个世界，却教我 彼此用 感受，用心聆听。）； 略（合乎 意即可）。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后

24、选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等； 本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。7综合性学习少年正是读书时，郴州市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如茶。你所在的九（一）班为分享读书心得，准备组织开展 “三国演义读书汇报会 ” （1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。（2）老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例 ”设计了这样三种。示例： “读”三国，朗读三国演义中的精彩片段。 _ _ _（ 3）主持人

25、在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段。【答案】 （ 1）品读百家经典 ,品悟百味人生。（ 2）演水浒，体验水浒中的英雄情结；讲西游，诉说西游记中的奇幻经历；阅红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗歌（ 3）璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。现在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。【解析】 【分析】（ 1）围绕 “亲近文学，走进经典”主题来拟写即可。（ 2）结合所读过的名著仿照例句的形式来解答即可。示例：讲西游，诉说西游记中的奇幻经历；阅红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗歌。（ 3）语意要清晰，要有号召

26、性和鼓动性。拟写时首先运用形象的语言介绍阅读名著的好处，然后引出本次活动的主要内容即可。注意做到语言优美，语意连贯。故答案为： 品读百家经典,品悟百味人生。 演水浒，体验水浒中的英雄情结； 讲西游，诉说西游记中的奇幻经历； 阅红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗歌 璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。现在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。【点评】 此题考查了宣传标语的拟写。宣传标语应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出 意的新 、独特。可借助恰当的修辞手法，如 偶、比 、 人、双关等。 写宣

27、 ，只要能做到 扣主 、用 明、有号召性即可。 本 是 句子仿写的考 。做此种 型的 ，要注意仿写的句式必 和例句相同。即 构、修辞格要相同，内容相近， 言相合，字数相当。要注意 例句所用的修辞手法或句子 的关系，然后直接套用。 本 考 写开 白，开 白一般先是称呼和 候 ，然后介 活 的内容或意 ，最后宣布活 开始即可。8 下面的文字，按要求作答。 个世界上，有多少种 的表达，就有多少种礼物。出 ，母 的外套是最 心的礼物；学 中，同学提供的帮助是最真 的礼物；， 些礼物陪伴、呵 着你，在生命的 l (A 厉 B ）程中散 出迷人的馨香。于是，无 在怎 的境遇里，你都能放平心 ，幸福生活。

28、，你就 得了成 。成 就是你送 自己的礼物。当 然 ， 我 们 接 受 礼 物 ， 也 应 该 回 赠 礼 物 。 每 个 人 来 到 这 个 世 界 上 ，都 肩 负 着 一份 甲（A 使命 B 命令）。用你的双手去丰富 个世界，回 (A ku B gu ） 个世界，世界就会 得更乙（ A、 墨重彩B、 多彩）。（1）根据拼音 正确的 字， 加点字 正确的 音。(只填序号 )_（2）从文中括号内 符合 境的 分 填入甲、乙 。(只填序号 )甲 _乙 _（ 3） 在横 写恰当的句子，使它与前面的句子 意 ，句式相同【答案】 （ 1） B； A（ 2） A； B（ 3）【示例 1】校园里，老 予

29、的教 是最珍 的礼物。【示例 2】失落 ，朋友伸出的双臂是最踏 的礼物。【解析】 【分析】（ 1）“ 程 ”的意思是 的 程，所以 B。 “回 ”的意思是回 、回 ； “ku”。（ 2） “使命 ”的意思是派遣人去 事的命令，比 重大的 任。“命令 ” 是由上 向下 布的 威性的指示。 里更偏向于 任。故 A。 “ 墨重彩 ”用 重的墨汁和 色来描 ，形容着力描写。“ 多彩 ”形容色彩 。 里形容世界丰富多彩， B。（ 3）本 考 仿写。仿写 注意例句中的句式和修辞手法等。示例：失 ，父母的鼓励是最有力的礼物。故答案 ： B A A B 【示例 1】校园里，老 予的教 是最珍 的礼物。【示例

30、2】失落 ，朋友伸出的双臂是最踏 的礼物。【点 】 字音 要注意平 的 累， 于 本上出 的常用字的字音一定要 准，要注意形近字的 音和多音字的 音。平 要注意 累， 准字音， 准 号。拿不准的字要 字典。做字形 ，要 累 ，注意 写。特 是同音异形字在 用 非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别(从词语使用的范围，感情色彩，语义表达的轻重等角度辨析)，还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表示的关系。 仿句的几个注意点： 1.话题一致。 2.句式一致。 3.修辞一致。 4.结构一致。 5.衔接一体。 6. 情感色彩一致。9完

31、成以下试题。（1）下图是丰子恺的一幅作品，以下四句古诗中哪句最不适合作为它的标题。（）A.杨柳青青江水平B.谁家新燕啄春泥C.一江烟水照晴岚D.吹面不寒杨柳风（ 2 ）范仲淹曾在岳阳楼记中这样描绘过春月：“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 ”可惜常常有人会将 “静影沉璧 ”错写成 “静影成壁 ”，如果有机会为他们纠正、讲解，你会如何说呢？（ 3）朱自清在春中这样描写野花： “（野花）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ”请仿照他的句式描写一种春天的事物。【答案】 （ 1） C（ 2） “沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一块玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ”则不

32、通矣。（3）略【解析】 【分析】（ 1）仔细观察画作，把画面上的内容分层次或方位理解清晰，综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义读懂。当然，首先要把选项中所给的诗句理解好，然后看一下到底哪一句诗能概括画面内容。特别是要留意人物左边的江水。（2）通过对语句内容的理解来纠正错字。“沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一块玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ”则不通矣。（3）仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句 “散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的 ”。句式 构 “在里，像 ，像 ，

33、”。内容是描写一种春天的事物。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） C。（2） “沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【点 】（ 1）此 考 学生的 文 能力。解答此 ，先要仔 察 画，抓住 中所有信息，把握 画所表达的主要意思；然后逐 分析 句， 句意境需要与 画内容一致。（ 2）此 考 学生默写古 文名句的能力。要根据 句的意思 行判断。（ 3）此 考 学生句子的仿写能力。句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、 句的 、 境的 等方面考 。10 合性学 。班 行了以 “微笑着面 生活” 主 的 合性学 活

34、， 你完成下列各 。（ 1）微笑着面 失 ，是一种很好的人生心 ， 多古人先哲 我 留下了宝 的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。（ 2）如果本次活 文老 你 活 步 ，你打算怎么 ？ 把你的 要地写下来。（ 3）你的一位同学在多次考 中， 然 不断努力，但成 是不 理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通 本次活 后，你打算怎 他？（ 4）根据下面句式特点，在横 上面仿写合适的句子。真 的微笑是心灵 外界的一种自然映照。它比开 大笑多了一份柔和，比 然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉 ，不是掩 。它包含着温情，_；它包含着理解， 是微笑的效果；它包含着 ，_。【答案】 （ 1）失 是成

35、功之母。（ 2） 收集关于 “笑 人生 ”的材料 (准 演 稿 )； 合名人事例 体会； 述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的； 每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭。（ 3）别灰心，俗话说 “谁笑到最后，谁才是胜利者 ”。请相信自己，你一定会在失败中站起来的。（ 4）这是微笑的魅力；这是微笑的神圣【解析】 【分析】（1）此题考查提取信息的能力。解答时只要抓住“微笑着面对失败，是一种很好的人生心态”稍加筛选即可。如：失败是成功之母。（2）此题考查设计活动步骤的能力。如： 收集关于 “笑对人生 ”的材料 (准备演讲稿 )； 结合名人事例谈体会； 讲述自己生活或学

36、习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的； 每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生 ”的座右铭。（ 3）此题为开放性试题考查语言表达的能力。能做到语意连贯。符合自己的省份，如：别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者”。请相信自己，你一定会在失败中站起来的。（4）本题旨在考查学生表达能力，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合理即可。如： 这是微笑的魅力。 这是微笑的神圣。【点评】（ 1）此题考查提取信息的能力。（2）此题考查设计活动步骤的能力。（3）此题为开放性试题考查语言表达的能力。（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。11 大型文化情感类节目

37、朗读者播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆?崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来。难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗詞文章

38、的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（ 2）每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴 ”“选择 ”“第一次 ”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。示例：关键词：母爱课文题目：金色花理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。（ 3）朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖：

39、_。【答案】 （ 1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（ 2）略（ 3）示例 1：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。示例 2 ：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。【解析】 【分析】（ 1）要注意把握材料一认为朗读的好处是 “朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式 ”；材料二认为朗读的有助于即兴地说出流利的话，锻炼个人口才；

40、材料三认为朗读可以感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（ 2）要注意确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。例如自然、生命、父爱等等。（ 3）网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果，你的跟帖要围绕这个网友的看法来展开，可以支持或者反对，但是要言之有理，表达通畅即可。【点评】本题第一小题考查学生从材料中提取信息的能力，第二小题考查学生的语言表达能力。本题所选题型都是常见题型，也都是中考常考题型，作答时，认真阅读材料，仔细审题即可。12 阅读下面三则材料，按要求回答问题。【材料一】成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。【材料二】许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。“一鼓作气 ”语自经典文献左传“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭 ”。 “曲径通幽 ”语自唐代诗人常建的题破山寺后禅院 “曲径通幽处，禅房花木深 ”。【材料三】从 “丝丝入扣 ”与古代纺织方法，到 “登堂入